【題目】關于動物的信息交流方式,恰當的表述應該是( )
A. 動物的聲音 B. 動物的動作
C. 動物的氣味 D. 動物之間起傳遞作用的動作、聲音、氣味等
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為”的實驗中,請回答:
(1)菜青蟲是菜粉蝶的________。
(2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設是:________。
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng)。目的是________。
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中,實驗組葉是________,對照組葉是________
⑤用什么方式讓菜青蟲對不同的葉片進行選擇?________。
⑥實驗時用的菜青蟲是1條還是10條?________。為什么?________。
⑦分析結果:你的預期結果是________。
⑧結論是:________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據實驗觀察,魚在游泳時,前進的動力來自于( )
A. 尾鰭的擺動 B. 胸鰭和腹鰭的擺動 C. 各種鰭的共同作用 D. 尾部和軀干的左右擺動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體通過循環(huán)系統(tǒng)運送生命活動所需的營養(yǎng)物質和氧。觀察人體部分結構示意圖,回答問題。
(1)圖1是小腸內表面示意圖,[①]______有豐富的毛細血管,蛋白質、淀粉分別被消化成氨基酸、______在小腸內被吸收進入血液。
(2)圖2是______結構示意圖,肺泡中的氧氣只需通過______層細胞即可進入血液,與紅細胞中血紅蛋白結合,通過血液循環(huán)輸送到全身各處的________,在其___________結構中被利用,為我們的生命活動提供能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把蝗蟲的胸部和腹部放到水中,最終會帶來的結果是
A. 開始昏迷,逐漸正常 B. 蝗蟲的呼吸平穩(wěn)
C. 蝗蟲會窒息而死 D. 蝗蟲能正常生活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對如圖所示過程的描述,正確的是
A.圖示細胞為動物細胞
B.該過程表示細胞分裂
C.圖②中染色體在數量上會隨機分配
D.圖④兩個細胞中的染色體數量不同
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