17．在實驗進行到什么程度時計數(shù)，計數(shù)時機設置的標準也會影響到實驗結(jié)果的可靠性．本實驗中判斷 菜青蟲取食的標準應是（　　）
A．菜青蟲離“葉片”比較近時B．菜青蟲爬到了“葉片”上時
C．菜青蟲開始吃“葉片”時D．菜青蟲把“葉片”吃完時

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組．

解答 解：在實驗進行到什么程度時計數(shù)，計數(shù)時機設置的標準也會影響到實驗結(jié)果的可靠性．本實驗中判斷菜青蟲取食的標準應是菜青蟲開始吃“葉片”時，而不是不吃或吃完．
故選：C．

點評 本題以探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為實驗為知識背景，考查學生對探究方案的設計、評價、修改、完善能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中，正確的是（　�。�
A．在購買藥品時，應注意藥品的有效期
B．家庭小藥箱中的藥品隨時都可以食用
C．在購買非處方藥時，一定要看清藥品的名稱、組成成分和適應癥狀
D．為了早點治好病，應用最貴的藥品

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．櫻桃西紅柿因其酸甜可口深受市民喜愛，這些帶酸味甜味的物質(zhì)主要存在于（　�。�
A．⑤B．④C．⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列實例與采用的生物技術搭配錯誤的是（　　）
A．培育能產(chǎn)生人生長激素的大腸桿菌--轉(zhuǎn)基因技術
B．做饅頭或面包--酵母菌發(fā)酵技術
C．“多莉”羊的誕生--克隆技術
D．快速培育無病毒植株--無土栽培技術

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．關于動物的生殖和發(fā)育，下列敘述正確的是（　　）
A．體外受精的動物一定是卵生，體內(nèi)受精的動物一定是胎生
B．變態(tài)發(fā)育指動物的幼體和成體相比，形態(tài)結(jié)構和生活習性上出現(xiàn)了顯著的變化
C．兩棲動物的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育之分
D．昆蟲的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育之分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．學習了“生物圈中的人”后，某同學做了以下總結(jié)，其中不正確的是（　　）
A．腎-形成尿液的器官B．神經(jīng)-調(diào)節(jié)全身各器官的活動
C．肺-氣體交換的場所D．小腸-消化和吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示某植物上的綠葉（已經(jīng)暗處理一晝夜）經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理．結(jié)果錫箔覆蓋的部位未呈藍色，而沒有錫箔覆蓋的部位呈藍色，該實驗可以證明（　�。�
①光合作用的場所是葉綠體 ②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要光 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用能制造淀粉．
A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．比較是研究生物進化最重要的方法之一，除對不同年代化石進行縱向比較之處，還可以對現(xiàn)存生物種類進行橫向比較，下面是對兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點的比較，從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進化趨勢
（1）兩棲類的繁殖行為相對簡單，鳥類具有比兩棲類更為復雜的繁殖行為，如筑巢、孵卵等，這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率；哺乳類則有著更加復雜的繁殖行為，如母獅會憑經(jīng)驗把幼獅轉(zhuǎn)移到安全的地方，以躲避敵人的襲擊，從行為獲得途徑上看，這屬于學習行為．
（2）兩棲類的青蛙雌雄抱對后將卵細胞和精子產(chǎn)到水中，進行體外受精，而鳥類和哺乳類都是體內(nèi)受精，兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育；鳥類具有更為復雜的結(jié)構，如為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分的卵白和防止水分散失的卵殼等；哺乳類的早起發(fā)育則是在體內(nèi)完成的，由上述比較課件，與兩棲類相比，鳥類和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受的限制，它們的分布范圍因此更加廣泛．
（3）通過以上生殖發(fā)育特點的比較，可以看出這三類動物從低等到高等的順序是兩棲類、鳥類、哺乳類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．家鴿的呼吸器官主要是（　�。�
A．氣管B．氣囊C．肺

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