13．根據(jù)圖回答：
（1）圖中①是關(guān)節(jié)頭，④是關(guān)節(jié)窩．
（2）圖中⑤是關(guān)節(jié)軟骨．它的作用是減少運(yùn)動(dòng)時(shí)①和④接觸面的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)．
（3）圖中③是關(guān)節(jié)腔，內(nèi)有少量的滑液，起著潤(rùn)滑的作用，使運(yùn)動(dòng)變得靈活自如．

分析 關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．①關(guān)節(jié)頭、②關(guān)節(jié)囊、③關(guān)節(jié)腔、④關(guān)節(jié)窩、⑤關(guān)節(jié)軟骨，據(jù)此解答．

解答 解：（1）圖中①關(guān)節(jié)頭、②關(guān)節(jié)囊、③關(guān)節(jié)腔、④關(guān)節(jié)窩、⑤關(guān)節(jié)軟骨．
（2）、（3）關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)．關(guān)節(jié)囊及囊內(nèi)外的韌帶使關(guān)節(jié)具有牢固性．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)；關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面能分泌滑液，進(jìn)入由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙關(guān)節(jié)腔，潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨，減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如．
故答案為：（1）關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)窩；
（2）關(guān)節(jié)軟骨；摩擦；
（3）關(guān)節(jié)腔；靈活自如．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖掌握，注意答題要靈活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．霧霾嚴(yán)重影響了人們的身體健康．請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：

（1）霧霾天氣因光照不足，更要注意補(bǔ)鈣、補(bǔ)維生素D．兒童生長(zhǎng)時(shí)期缺鈣和缺維生素D，易患佝僂病．
（2）霧霾發(fā)生時(shí)，人們往往要戴口罩出行，因?yàn)楹粑到y(tǒng)中呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，但這種能力是有限的．
（3）老張因?yàn)槲脒^(guò)多的細(xì)顆粒物，引發(fā)支氣管炎，醫(yī)生運(yùn)用抗生素在手背處的靜脈輸液時(shí)，藥物要流經(jīng)上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)才能到達(dá)患病部位．
（4）抗生素等藥物是通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出體外的．構(gòu)成泌尿系統(tǒng)主要器官的基本單位是腎單位，腎小球、腎小囊、腎小管都有一個(gè)共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這與它們進(jìn)行過(guò)濾和重吸收的功能是相適應(yīng)的．
（5）老張患過(guò)肺結(jié)核，當(dāng)再次接觸結(jié)核桿菌時(shí)他會(huì)安然無(wú)恙，這是因?yàn)樗@得了對(duì)結(jié)核桿菌的免疫力，這種免疫方式叫做特異性免疫．（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．當(dāng)人體處于如圖B所示狀態(tài)時(shí)，膈肌的狀態(tài)和氣體經(jīng)過(guò)的路線分別是（　　）
A．收縮，外界氣體→食管→肺B．舒張，肺→氣管→鼻腔→外界
C．舒張，外界氣體→氣管→肺D．收縮，肺→氣管→口腔→外界

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．“麻雀雖小，五臟俱全”，生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是因?yàn)榧?xì)胞的分化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是某傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：A傳染源B傳播途徑C易感人群．
（2）此次報(bào)道的可感染人的H7N9禽流感病毒，截止4月22日19點(diǎn)，全國(guó)共確診H7N9禽流感病例105人，其中死亡21人．引起該傳染病的病原體是H7N9禽流感病毒，其無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)但必須依靠寄生才能生活．預(yù)防該傳染病的有效措施是（從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析）控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
（3）下列預(yù)防傳染病的措施，分別屬于切斷傳染病流行的哪三個(gè)基本環(huán)節(jié)之一：
①預(yù)防接種保護(hù)易感人群②發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報(bào)告控制傳染源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定的動(dòng)物是（　　）
A．魚(yú)類B．兩棲類動(dòng)物C．爬行類動(dòng)物D．哺乳類動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小東的媽媽最怕出遠(yuǎn)門(mén)，因?yàn)樗塑�、乘機(jī)、乘船時(shí)，都會(huì)有嘔吐、頭暈等現(xiàn)象．這與她身體的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
A．耳蝸B．鼓膜C．前庭和半規(guī)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[12]遮光器和[14]反光鏡．
（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中
標(biāo)號(hào)為8的部件．
（3）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[9]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）把玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上后，要用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)[13]通光孔的中央．
（5）觀察時(shí)應(yīng)先選用物鏡低倍（填“高倍”或“低倍”）．若使左側(cè)的物象移到視野中央，應(yīng)向左側(cè)移動(dòng)裝片．
（6）顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種，物鏡有8×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大，應(yīng)選擇的目鏡是10×，，物鏡是40×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖．字母a、b、c、d表示物質(zhì)，字母A、B、C、D表示人體的部分系統(tǒng)．代號(hào)①②③④⑤表示人體的某些生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生理過(guò)程①是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的．
（2）若b為蛋白質(zhì)，要完成生理過(guò)程③需要被分解為氨基酸．
（3）正常生理狀態(tài)下，存在于C中的細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是白細(xì)胞．
（4）若D是泌尿系統(tǒng)，則形成d的器官是腎臟．
（5）小明運(yùn)動(dòng)時(shí)右手的一個(gè)手指受傷，傷口紅腫．為了消炎，醫(yī)生在他的右上臂肌肉注射了青霉素，青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管3次．

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