分析 圖示中,A、B、C、D分別表示人體的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng);①表示外界氣體與肺的氣體交換,②表示肺泡與血液的氣體交換;③表示食物的消化過(guò)程,④表示食物吸收過(guò)程,⑤表示表示排遺等人體的生理過(guò)程,字母a、b、c、d分別表示氧氣、蛋白質(zhì)、汗液、尿液,據(jù)此解答.
解答 解:(1)肺泡與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做肺的通氣,圖示中①表示外界氣體與肺的氣體交換.呼吸運(yùn)動(dòng)是由呼吸肌的收縮和舒張而引起的:膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng),因此肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)b蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是胃,在胃蛋白酶的作用下蛋白質(zhì)被初步消化成多肽,然后再在小腸中胰液和腸液中消化蛋白質(zhì)的酶的作用下,被最終分解成氨基酸才能被吸收.
(3)血液由血漿和血細(xì)胞組成,血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物.血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成.其中白細(xì)胞無(wú)色,當(dāng)細(xì)菌侵入人體后,白細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織,并將細(xì)菌吞噬,人體出現(xiàn)炎癥時(shí)血液中的白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多.
(4)若D是泌尿系統(tǒng),泌尿系統(tǒng)的組成包括:腎臟、輸尿管、膀胱和尿道.其中腎臟的主要功能是形成尿液,需經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾和腎小管的重吸收兩個(gè)過(guò)程.
生理過(guò)程[②]指肺泡內(nèi)的氣體與肺泡周圍毛細(xì)血管中血液之間的氣體交換,該過(guò)程肺泡內(nèi)的氣體交換;生理過(guò)程[③]表示食物消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液的過(guò)程,故稱為吸收.
(5)小明運(yùn)動(dòng)時(shí)右手的一個(gè)手指受傷,醫(yī)生在他的右上臂肌肉注射了青霉素進(jìn)行治療,藥物到達(dá)患病部位需要經(jīng)過(guò)右上臂肌肉處毛細(xì)血管→上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→上肢動(dòng)脈→上肢內(nèi)的毛細(xì)血管→指尖的組織細(xì)胞,因此青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管3次.
故答案為:
(1)呼吸運(yùn)動(dòng);
(2)氨基酸;
(3)白細(xì)胞;
(4)腎臟;
(5)3.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合了人體的消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng),讀圖能力是考查的重點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管 | 物質(zhì) | 溫度 | 時(shí)間 | 檢驗(yàn) | 現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑+2毫升唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 滴碘液 | ? |
2 | 饅頭碎屑+2毫升唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 滴碘液 | 變藍(lán) |
3 | 饅頭塊+2毫升唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 滴碘液 | 部分變藍(lán) |
4 | 饅頭碎屑+? | 37℃ | 10分鐘 | 滴碘液 | 變藍(lán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度 | B. | 水分 | C. | 陽(yáng)光 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)類、魚(yú)類 | B. | 魚(yú)類、哺乳類 | C. | 哺乳類、魚(yú)類 | D. | 哺乳類、哺乳類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這些食物主要的笑話場(chǎng)所是胃 | |
B. | 在這次消化過(guò)程中肝臟沒(méi)有參與消化 | |
C. | 小明多吃了一個(gè)蘋(píng)果,他的膳食更全面健康 | |
D. | 這次早餐中主要的功能物質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 |
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