6.如圖中A、B、C、D代表不同的系統(tǒng),①②③④⑤⑥表示相關(guān)生理過程,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時(shí)(收縮或舒張),氧氣便可吸入肺部.
(2)食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入消化系統(tǒng)后,最終被分解為氨基酸.
(3)某幼兒血液中甲狀腺激素的濃度大大低于常規(guī)水平,據(jù)此判斷,該幼兒在發(fā)育過程中存在患呆小癥的風(fēng)險(xiǎn).
(4)若靜脈注射藥物,則藥物隨血液循環(huán)最先到達(dá)心臟四個(gè)腔中的右心房.
(5)人體的排泄途徑包括②⑤⑥(填序號(hào)).

分析 圖中A消化系統(tǒng),B呼吸系統(tǒng),C循環(huán)系統(tǒng),D泌尿系統(tǒng).

解答 解:(1)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng).
(2)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸.氨基酸被小腸吸收.
(3)甲狀腺激素具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用.幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足,就會(huì)患呆小癥,患者身材矮小、智力低下、生殖器官發(fā)育不全;分泌過多會(huì)患甲亢.
(4)若在靜脈注射藥物,則藥物隨血液流動(dòng)的途徑是:藥物→上下腔靜脈→右心房→右心室→肺→左心房→左心室→主動(dòng)脈→組織細(xì)胞處毛細(xì)血管→組織細(xì)胞;因此該藥物最先到達(dá)心臟四腔中的右心房.
(5)呼吸系統(tǒng)呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無機(jī)鹽和尿素;大部分的水、無機(jī)鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.因此圖中人體的排泄途徑包括②⑤⑥.
故答案為:(1)收縮
(2)氨基酸
(3)呆小癥
(4)右心房
(5)②⑤⑥

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明同學(xué)為了探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長(zhǎng)提供最佳光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)如表:
溫度(℃)光照強(qiáng)度(%)開始時(shí)的CO2濃度(%)12小時(shí)后的CO2濃度(%)
2500.350.368
25200.350.306
25400.350.289
25600.350.282
25800.350.280
實(shí)驗(yàn)過程:他取5株大小長(zhǎng)勢(shì)相似,都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中,實(shí)驗(yàn)開始他測(cè)定了CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度.他還采用5種不同的光照強(qiáng)度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)在這一實(shí)驗(yàn)中的變量是什么?光照強(qiáng)度.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中隨著光照強(qiáng)度增加,二氧化碳減少的原因是光照增強(qiáng),光合作用也增強(qiáng),消耗更多二氧化碳.
(3)在這一實(shí)驗(yàn)中小明將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是作為對(duì)照.
(4)小明對(duì)探究結(jié)果感到失望,他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好?”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提供建議增加若干實(shí)驗(yàn)組,使光照強(qiáng)度為普通陽光的100%及以上.
(5)小明要用曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,怎樣最好地圖示結(jié)果?(在四項(xiàng)備選項(xiàng)中選擇)C.
A、柱形圖,12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
B、柱形圖,開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
C、曲線圖,12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
D、曲線圖,開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo).

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

17.下列各項(xiàng)不是爬行動(dòng)物特征的是( 。
A.皮膚濕潤(rùn),輔助呼吸B.體溫恒定
C.體表覆蓋著角質(zhì)鱗片或甲D.卵外有卵殼保護(hù)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B.過程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過程③后,細(xì)胞分化形成組織
D.植物由小長(zhǎng)大的主要原因是過程②和③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖,A、B、C分別表示植物生長(zhǎng)過程中不同的生理活動(dòng),其中A表示的是( 。
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸騰作用D.水分的吸收和運(yùn)輸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)心臟、血管及血液的說法正確的是( 。
A.病人在醫(yī)院打針時(shí),針頭插入的是動(dòng)脈
B.毛細(xì)血管管壁厚,破損時(shí)噴射而出
C.心臟壁最后的心腔是左心室、其與主動(dòng)脈相連接
D.靜脈里流的是靜脈血,動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.番茄是重要的園藝作物,為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象,有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在透明密閉的小室內(nèi),放置兩個(gè)培養(yǎng)罐,分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定),如裝置圖1.調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度,根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況,繪制圖2.此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響.

(1)葉綠體是制造有機(jī)物的車間,葉綠體呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素.
(2)自然情況下,過強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉,引起二氧化碳供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用速率下降.
(3)呼吸作用的場(chǎng)所主要是線粒體.要證明番茄呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在無光環(huán)境中,此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是B(填字母:A.不移動(dòng);B.向左移動(dòng);C.向右移動(dòng)).
(4)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下光合作用速率與呼吸作用速率相等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”胚胎在發(fā)育過程占用,通過如圖中什么結(jié)構(gòu)從母體吸取氧氣和養(yǎng)料,排出二氧化碳等代謝廢物( 。
A.①子宮B.②輸卵管C.③卵巢D.④胎盤

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.根據(jù)下表有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn),回答下列問題.
試管
編號(hào)
加入物質(zhì)溫度加入
試劑
現(xiàn)象
1淀粉糊2ml+清水2ml37℃碘液變藍(lán)
2淀粉糊2ml+唾液2ml0℃碘液變藍(lán)
3淀粉糊2ml+唾液2ml37℃碘液不變藍(lán)
4淀粉糊2ml+唾液2ml99℃碘液?
(1)請(qǐng)?zhí)顚懕韮?nèi)4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:變藍(lán)
(2)1號(hào)試管是3號(hào)試管的對(duì)照試驗(yàn),它們的實(shí)驗(yàn)變量是唾液.2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管也可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),它們的實(shí)驗(yàn)變量是溫度.從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)可以得知,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素是溫度.
(3)3號(hào)試管內(nèi)的液體沒有變藍(lán),是因?yàn)橥僖褐泻型僖旱矸勖福瑢⒌矸鄯纸獬闪他溠刻牵?/div>

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