分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣的過(guò)程.呼吸作用是在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放能量的過(guò)程.蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過(guò)葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過(guò)程.據(jù)此可知A是呼吸作用,B是蒸騰作用,C是光合作用.圖乙中①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜,③葉綠體,④液泡、⑤細(xì)胞核、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體.
解答 解:(1)花是植物的生殖器官,桃花中,精子與卵細(xì)胞結(jié)合的地方是在子房的胚珠中.
(2)植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管.篩管位于韌皮部,運(yùn)輸有機(jī)物,方向從上往下;導(dǎo)管位于木質(zhì)部,運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,方向自下而上.過(guò)程C需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)部位.
(3)植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管.篩管位于韌皮部,運(yùn)輸有機(jī)物,方向從上往下;導(dǎo)管位于木質(zhì)部,運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,方向自下而上.二氧化碳、水蒸氣、氧氣進(jìn)出植物體的門(mén)戶是氣孔,氣孔是植物葉片上的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的.
(4)根吸收來(lái)的水絕大部分通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去了,少部分被當(dāng)做光合作用的原料被植物體利用.桃樹(shù)在結(jié)果實(shí)時(shí),根吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用,故選:B.
故答案為:(1)胚珠;
(2)導(dǎo)管;
(3)保衛(wèi)細(xì)胞;
(4)B.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)于生活在水中的魚(yú)而言,它生存的環(huán)境因素就只有水 | |
B. | “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的決定因素是山的高度 | |
C. | “種豆南山下,草盛豆苗稀”說(shuō)明草和豆苗是共生關(guān)系 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是指在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的種類和數(shù)量保持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物不足 | B. | 生存競(jìng)爭(zhēng) | C. | 人工選擇 | D. | 自然選擇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積 | B. | 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 染色體的形態(tài)和數(shù)目 | D. | 細(xì)胞的形態(tài) |
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