A. | 白蟻的群體生活 | B. | 蜜蜂成員之間的分工合作 | ||
C. | “狒狒的等級制度” | D. | 兩性動物的識別 |
分析 社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
解答 解:A、白蟻的群體有工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻之分.蟻后主要職責(zé)是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭;雄蟻有發(fā)達的生殖器官和外生殖器,主要職能是與蟻后交配;工蟻的主要職責(zé)是建造和擴大保衛(wèi)巢穴、采集食物、飼喂幼蟻及蟻后等;兵蟻是負(fù)責(zé)保護蟻巢以及蟻巢中所有白蟻的安全.因此屬社會行為.故不符合題意;
B、蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會行為.故不符合題意;
C、狒狒群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級制度,有首領(lǐng),負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,其他成員必須服從首領(lǐng),因此屬于社會行為.故不符合題意;
D、兩性動物的識別屬于生殖行為,不是社會行為.故符合題意.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記社會行為的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性 | B. | 基因的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 生態(tài)環(huán)境的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于創(chuàng)傷造成的手臂上的傷疤 | B. | 用雜交技術(shù)培育出的矮稈高產(chǎn)水稻 | ||
C. | 小明頭上染成金黃色的頭發(fā) | D. | 被曬黑的正常人的皮膚 |
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