20．哺乳動物都具有體毛．×（判斷對錯）

分析 哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生哺乳等

解答 解：哺乳動物體表被毛，但是不是所有的哺乳動物都體表有毛，如鯨是水生哺乳動物，體表無毛，因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握哺乳動物的特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．李彬同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗，將甲乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法，請問：

（1）李彬把肉湯煮沸的目的是高溫滅菌．
（2）實驗中的變量是有無細菌，甲裝置在實驗過程中所起的作用是對照作用．
（3）若干天后，甲裝置出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是肉湯腐敗，這主要是由于細菌和真菌在食物內(nèi)生長和繁殖造成的．
（4）實驗后李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走，并放到冰箱里，若干天后肉湯仍新鮮．其原因是因為低溫抑制了細菌的生長，因而肉湯得以保鮮
（5）通過本實驗可以得出：食品保存的方法有高溫滅菌法、低溫冷藏法等．防止食品腐敗的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖為三類生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）圖甲表示青霉的模式圖，在“觀察青霉菌”的實驗中，實驗用橘皮上的青霉呈青色色，用放大鏡進一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的顏色實際是圖甲中[1]孢子的顏色．
（2）乙圖所示為細菌結(jié)構(gòu)，它的生殖方式是分裂，在條件惡劣的情況下可以形成芽孢，來度過．
（3）與乙相比，甲在細胞結(jié)構(gòu)上的突出特征是有成形的細胞核．
（4）丙圖所示為病毒的結(jié)構(gòu)，該生物身體結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．動物的社會行為不包括（　　）
A．白蟻的群體生活B．蜜蜂成員之間的分工合作
C．“狒狒的等級制度”D．兩性動物的識別

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪項不是節(jié)肢動物的特征（　�。�
A．身體由許多體節(jié)構(gòu)成B．運動能力強，能飛行
C．體表有外骨骼D．足和觸角分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗人員想了解新孵化出的小鳥是怎樣獲得對母親的情感的，他選擇了六只剛孵化的小鴨并編號．小鴨①②③剛孵化出來就從它們的出生地移走了，使它們沒有見到自己的母親．小鴨④⑤⑥一直和它們的母親在一起．實驗人員給小鴨①②③一直展示一個大氣球，同時播放英國母鴨叫的錄音．經(jīng)過若干天后實驗人員發(fā)現(xiàn)小鴨①②③模仿英國鴨叫的聲音并時刻跟隨在氣球左右，我們稱這種現(xiàn)象為“印隨”．
（1）“印隨”可以歸屬于B
A、社會行為   B、先天行為（本能）   C學習行為
（2）用到小鴨④⑤⑥的目的是起對照作用．
（3）實驗中為什么不能用兩只小鴨分別進行上述兩種處理？不能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為動物細胞和植物細胞模式圖，圖中A-F指的是細胞的各種結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答．
（1）圖甲是植物細胞模式圖，切洋蔥時會聞到一種辛辣味，該物質(zhì)存在于[E]液泡中．（方括號內(nèi)填字母，橫線上填相應的名稱）．
（2）與以上細胞相比，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中，不含有的結(jié)構(gòu)是[C]葉綠體（方括號內(nèi)填字母，橫線上填相應的名稱）．
（3）甲、乙細胞的能量轉(zhuǎn)換器存在于[F]細胞質(zhì)之中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在缺乏高科技設備的情況下，法醫(yī)取某荒郊碎尸案受害者的干燥遺骨9克，然后在酒精燈上充分燃燒到灰白為止，再稱其質(zhì)量為6、5克，則此人的大致年齡是（　�。�
A．童年B．青年C．成年D．老年

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．在研究動物行為時，常用到“迷宮實驗”．如果人走迷宮，可以在正確路口做標記，以便下次走得更快些．那么小白鼠會怎樣呢？
（1）假設1：小白鼠有學習能力．
假設2：在迷宮的正確路口做標記，能提高小白鼠走迷宮的能力．
（2）探究過程：①設計如下圖所示迷宮；②將小白鼠分組編號，實驗組小白鼠走迷宮時在正確路口放置彩色紙，對照組小白鼠走迷宮時不放彩色紙；③將小白鼠逐一放入起點A，并記錄其到達終點B的時間；④把數(shù)據(jù)逐一記入表格（單位：秒）．
組別號別第1次第2次第3次第4次第5次
實驗組1號鼠6943122517
2號鼠8749584641
3號鼠5339153214
對照組4號鼠9232381319
5號鼠6041376633
6號鼠6319133012
（3）結(jié)論1：小白鼠有（填“有”或“沒有”）學習能力．
         結(jié)論2：在迷宮的正確路口做標記，不能提高小白鼠走迷宮的能力．

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