分析 莖是主要的輸導(dǎo)器官,其中含有輸導(dǎo)組織--導(dǎo)管和篩管.導(dǎo)管位于木質(zhì)部,具有運(yùn)輸水分與無機(jī)鹽的作用;篩管位于韌皮部,主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物.
解答 解:(1)本實驗探究的是植物葉片與蒸騰失水關(guān)系,要保證葉片的正常生活必須放在溫暖有陽光的地方,葉片進(jìn)行蒸騰作用的速度快,易觀察到現(xiàn)象.
(2)紅墨水溶于水中,能夠辨認(rèn)運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)在什么結(jié)構(gòu)里.所以在“觀察莖對水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸”實驗中,使用稀釋紅墨水的作用是標(biāo)記.
(3)①因為水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)墓艿?-導(dǎo)管位于木質(zhì)部中,所以只有將木質(zhì)部插入紅墨水中,過一段時間后,觀察到葉脈變紅.由于A枝條只有樹皮,B枝條只有木質(zhì)部,所以A枝條不變紅,B枝條變紅;
②由實驗現(xiàn)象可得出的實驗結(jié)論是:根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管自下向上運(yùn)輸?shù)模?br />③這一實驗中,涉及了對照實驗,這一設(shè)計思路的特點(diǎn)說明了設(shè)置對照實驗,使實驗結(jié)果更具有說服力.
故答案為:(1)讓葉片進(jìn)行蒸騰作用的速度快,易觀察到現(xiàn)象.
(2)標(biāo)記.
(3)①不變紅;變紅;
②根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管自下向上運(yùn)輸?shù)模?br />③設(shè)置對照實驗,使實驗結(jié)果更具有說服力.
點(diǎn)評 明確木質(zhì)部中的導(dǎo)管是水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)墓艿朗墙忸}的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)輸有機(jī)物的能力降低 | B. | 運(yùn)輸氧氣的能力降低 | ||
C. | 運(yùn)輸血細(xì)胞的能力降低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 模擬實驗 | B. | 實驗法 | C. | 調(diào)查法 | D. | 觀察法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸旺盛,產(chǎn)水多 | B. | 根系保持水土,蓄水多 | ||
C. | 蒸騰作用使大氣濕度增大 | D. | 光合作用強(qiáng),釋放的水氣多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 邊調(diào)查邊記錄 | B. | 將好看的花草帶回家種植 | ||
C. | 把看到的馬蜂窩戳下來 | D. | 嗅賞奇花,品嘗異果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 | B. | 更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡 | ||
C. | 使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持 | D. | 豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈 |
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