16．根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘磉x擇恰當(dāng)?shù)膶嶒灢牧�、用具，是保證實驗獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一，下列實驗選用的材料，用具合適的是（　�。�
A．用碘液檢驗是否含有淀粉B．用顯微鏡觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)
C．用蝗蟲探究動物的繞道取食行為D．用沸水對天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理

分析 選擇合適的實驗材料，可以起到事半功倍的作用，因此在進(jìn)行實驗設(shè)計時要特別注意實驗材料的選擇，此題結(jié)合初中生物實驗作答．

解答 解：A、淀粉遇碘液變藍(lán)色是淀粉的特性，因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在，A正確；
B、種子的結(jié)構(gòu)較大不需要放大很多就能觀察因此可以放大鏡觀察種子的結(jié)構(gòu)，而顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察種子的結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、蝗蟲成蟲和幼蟲取食禾本科植物的莖葉，一般用蝗蟲的幼蟲探究動物的取食行為，避免偶然性，C錯誤．
D、葉綠素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實驗中，應(yīng)將葉片放入酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理，D錯誤．
故選：A

點評 熟記實驗中各種材料與儀器的正確使用方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．人的動作，是由于骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮時，牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生的．動作的完成，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某學(xué)校興趣小組用打孔器獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和清水倒入三個相同的燒杯中，按下表條件進(jìn)行試驗
燒杯號光照（勒克斯）溫度（℃）二氧化碳（%）
16000150.2
26000250.2
36000250.01
根據(jù)所學(xué)，你能判斷該實驗是在研究哪些因素對光合作用強(qiáng)度的影響？（　�。�
A．二氧化碳和溫度B．二氧化碳和光照
C．光照和溫度D．光照、二氧化碳、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在觀察了葉片的結(jié)構(gòu)后，曉東將剛摘下的葉片放人70度的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．葉片下表面的光照弱B．葉片上表面含葉綠體比下表面的多
C．葉片下表面產(chǎn)生的氧氣多D．葉片下表面的氣孔多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．華東地區(qū)最大東北虎野生放養(yǎng)基地--黃山生態(tài)虎林園，國內(nèi)外游客來黃山不僅可以欣賞黃山美景，而且還可以通過觀光大廳和觀光走廊看到“百獸之王”．圍繞著“虎”的語句很多，請你應(yīng)用所學(xué)的生物學(xué)知識回答：
（1）“斑斕大虎”指老虎具有斑斕的體色，有利于隱蔽，這體現(xiàn)了生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征．
（2）“爬山虎”不是虎而是植物，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上比較，與虎不同的是：“爬山虎”的細(xì)胞具有液泡、葉綠體和細(xì)胞壁；從生物體結(jié)構(gòu)層次與“虎”比較“爬山虎”不具有系統(tǒng)．
（3）“餓虎擒羊”中虎擒羊需要一定的經(jīng)驗．從獲得的途徑看，虎的擒羊行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（4）“虎”與休寧大熊貓生態(tài)樂園里的“大熊貓”同屬于有脊椎動物中的哺乳動物類群．
（5）“虎”、“大熊貓”、“羊”靠四肢支撐起身體，骨在骨骼肌牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動，使軀體完成各種動作．完成動作需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和協(xié)調(diào)，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是反射．
（6）像“祁門牯牛降國家自然保護(hù)區(qū)”、“黟縣五溪山省級自然保護(hù)區(qū)”是對生物多樣性保護(hù)采取的最有效措施--就地保護(hù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口病，是由腸道病毒引起的，此病以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．下列關(guān)于腸道病毒的描述，正確的是（　　）
A．比細(xì)菌要大得多B．能夠獨立生活C．在活細(xì)胞中繁殖D．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如圖，回答下列問題．
（1）圖中有一條食物鏈，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 綠色植物．
（2）綠色植物能夠制造有機(jī)物，作為A成分；細(xì)菌和真菌作為C成分，將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無機(jī)物，可供植物重新利用．
A．生產(chǎn)者    B．消費(fèi)者   C．分解者   D．非生物部分
（3）圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)．
（4）俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃．”那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是：鳥←蟲．（用箭頭表示）
（5）-般情況下，蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明該系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖甲是小科在測量種子萌發(fā)過程中呼吸作用速率的實驗裝置．錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子生命力）．實驗開始時，U形管中水柱位于標(biāo)尺刻度2.3厘米處，每隔半小時利用標(biāo)尺讀出水柱的位置，標(biāo)尺讀數(shù)隨時間變化的關(guān)系如乙圖．回答下列問題：
（1）在此實驗過程中是通過觀察水柱的變化來測定呼吸作用的速率．
（2）分析3.5小時～4.0小時內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒增加最可能的原因是種子有氧呼吸完全停止，但是無氧呼吸進(jìn)行，無氧呼吸釋放二氧化碳被氫氧化鉀吸收，不會導(dǎo)致液面變化．
（3）影響本實驗測量結(jié)果的因素是多種的，請幫助小科同學(xué)列出其中的一種因素是微生物進(jìn)行呼吸會干擾實驗結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（　　）
A．把瀕臨物種遷出原地，移入動、植物園
B．對瀕臨物種進(jìn)行特殊處理和保護(hù)
C．建立瀕臨物種的種質(zhì)庫（植物種子庫、動物精子庫）
D．建立自然保護(hù)區(qū)

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