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20．病毒性肝炎的傳染源是指：①患者；②患者衣物；③患者糞便；④肝炎發(fā)病區(qū)；⑤病毒攜帶者．正確的是（　　）
A．①②③B．④⑤C．②③D．①⑤

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑；易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：①患者、⑤病毒攜帶者，都是能夠散播病原體的傳染源；
②患者衣物、③患者糞便、④肝炎發(fā)病區(qū)，都是病毒性肝炎的傳播途徑．
 病毒性肝炎的傳染源是指：①患者、⑤病毒攜帶者．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染病的概念、特點以及流行環(huán)節(jié)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．在大豆的根部長有許多瘤狀物，在這些根瘤中有根瘤菌，根瘤菌屬于細菌，能將空氣中的氮轉化成植物能吸收的物質，而植物則為根瘤菌提供有機物．根瘤菌與大豆的關系是共生．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況，讀圖并填空：（甲是實線、乙是短虛線、丙是長虛線）

（1）圖1中曲線丙表示蛋白質（選填營養(yǎng)物質） 的消化．
（2）從圖中看，淀粉最終在小腸（選填消化器官）中徹底消化分解成葡萄糖．
（3）某同學為了進一步研究淀粉的消化，在圖2中A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質，振蕩使其反應充分，據圖回答：
①淀粉糊不變藍的是A（選填“A”或“B”）試管．
②飯后立即進行劇烈的體育運動，對消化有抑制作用．因為人在運動過程中，流經消化器官的血液減少（選填“增加”或“減少”），從而影響消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請據圖回答：

（1）經過1處的氣體交換后，血液成分的主要變化是靜脈血變成了動脈血．
（2）在心臟的四腔中，[D]左心室的壁最厚．
（3）某人患膝關節(jié)炎，醫(yī)生采用上肢靜脈注射消炎藥，藥物最先到達心臟的[A]右心房．藥物到達病灶共經過心臟兩次．
（4）某人排出的尿液中含有大量葡萄糖，說明腎臟的腎小管 發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．近年來我國某些地區(qū)出現(xiàn)了高致病性禽流感．為防止疫情蔓延，必須對疫區(qū)病禽進行撲殺、深埋處理，對禽舍等進行消毒等．禽流感病毒在高溫、堿性環(huán)境或高錳酸鉀、次氯酸鈉等溶液中生存能力較差．請回答：
（1）下列措施中對禽舍等的消毒無效的是A
A、噴灑清水          B、噴灑石灰水           C、噴灑次氯酸鈉溶液
（2）對疫區(qū)病禽進行了撲殺、深埋處理，屬于預防傳染病流行措施中的A
A、控制傳染源        B、切斷傳播途徑         C、保護易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列植物中，已經分化且只分化出根、莖、葉的是（　�。�
A．蕨B．珙桐C．海帶D．銀杏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．“每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇的背后都有一段精彩的故事．”蓑羽鶴的傳奇之處就在于能長距離遷徙，過程中飛越珠穆朗瑪峰，這是很多哺乳動物難以實現(xiàn)的．有科學家做實驗，將小白鼠和麻雀放在同一個密閉的箱子里，降低箱子內的氣壓至珠穆朗瑪峰的氣壓值，發(fā)現(xiàn)小白鼠竄了一會就安靜了下來，而麻雀還在蹦蹦跳跳的亂動．
根據材料回答下列問題：
（1）鳥類和哺乳動物都起源于古代的爬行動物，由于適應不同的生活環(huán)境，向不同的方向進化，形成了不同的類群．
（2）蓑羽鶴每年節(jié)律性的在生殖地和越冬地之間往返，這種遷徙行為從獲得的途徑上看，屬于先天性行為．
（3）鳥類能在氣壓較低的環(huán)境中獲得充足的氧氣，得益于呼吸系統(tǒng)有氣囊的輔助，完成雙重呼吸，大大提高了氣體交換的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．請根據淀粉、脂肪和蛋白質在消化道各部位被消化程度的曲線圖回答：
（1）完成營養(yǎng)物質吸收的主要器官是圖中的D．（填序號）
（2）淀粉的消化在圖中A開始．（填序號）
（3）蛋白質進行初步分解在胃中進行．（填名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關細胞分裂和分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞分裂過程中，最先分裂的結構是細胞核
B．癌細胞分裂產生的新細胞遺傳物質不會改變
C．細胞分化形成不同組織細胞的過程中，遺傳物質發(fā)生了改變
D．利用干細胞可成功修復患者受損神經細胞的依據是細胞分化原理

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