7.閱讀材料,分析回答:
資料1
唉博拉病毒是一種十分罕見的病毒,屬于絲狀病毒科,可在人、猴、琢鼠等哺乳動物細胞中增殖,能引起動物產(chǎn)生埃博拉出血熱烈性傳染病,死亡率在50%-90%,致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭.
資料2
2014年西非爆發(fā)該疫情,為控制疫情蔓延,各國都采取了必要有效的防范措施:控制疫區(qū)人員的入境,嚴格動物檢疫檢查;減少與高風(fēng)險感染動物的接觸;將感染者隔離治療; 不接觸感染疾病的動物和人;醫(yī)護人員或處理尸體的人員要穿戴標(biāo)準的防護服,在治療護理病人、或處理病人尸體過程中,要有嚴格的防護措施;處理尸體要消毒深埋;室內(nèi)常通風(fēng)、消毒,肉制品煮熟后食用;加強體育鍛煉;加強埃博拉疫苗的研究和臨床應(yīng)用,注射疫苗能有效地防控埃博拉病疫情的發(fā)生和蔓延.
(1)與大腸桿菌、酵母菌相比,埃博拉病毒結(jié)構(gòu)上的最大特點是沒有細胞結(jié)構(gòu).
(2)埃博拉出血熱病的傳染源是患埃博拉出血熱的人或動物,資料2中屬于切斷傳播途徑的措施有(兩種即可)控制疫區(qū)人員的入境,嚴格動物檢疫檢查;減少與高風(fēng)險感染動物的接觸;醫(yī)護人員或處理尸體的人員要穿戴標(biāo)準的防護服,在治療護理病人、或處理病人尸體過程中,要有嚴格的防護措施;處理尸體要消毒深埋;室內(nèi)常通風(fēng)、消毒,肉制品煮熟后食用.預(yù)防傳染病最有效的方法是預(yù)防接種.
(3)我國生產(chǎn)的埃博拉疫苗已被批準應(yīng)用于臨床研究,若注射疫苗后人體能夠產(chǎn)生抵抗該病毒的特殊物質(zhì),則該物質(zhì)叫做抗體,這屬于特異性免疫.
(4)感染過以上疾病的人康復(fù)后不會再次感染此病,但還可能會被其它病毒感染,原因是一種抗體只能對一種抗原起作用.
(5)保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀態(tài),避免過度勞累可以有效抵御病菌的人侵,從獲得途徑上看,這種免疫屬于非特異性免疫.

分析 (1)病毒是一類結(jié)構(gòu)非常簡單的生物.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),一般是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開了活細胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體.
(2)傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),具有傳染性和流行性.傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物,傳染源只能是人或者動物.傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑.預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者.
(3)第三道防線是后天獲得的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,這種免疫叫做特異性免疫;非特異性免疫人體的第一、二道防線是人人生來就有的,對多種病原體都有防御功能的免疫,叫非特異性免疫.
(4)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.抗體具有特異性,一種抗體只能消滅一種病原體.

解答 解:(1)與大腸桿菌、酵母菌相比,埃博拉病毒結(jié)構(gòu)上的最大特點是沒有細胞結(jié)構(gòu),引起埃博拉出血熱病的病原體生殖方式是自我復(fù)制,該病毒的主要遺傳物質(zhì)是RNA.
(2)埃博拉病毒的傳染源是致病的人或動物,資料2中屬于切斷傳播途徑的控制疫區(qū)人員的入境,嚴格檢疫檢查穿戴標(biāo)準的防護服減少與高風(fēng)險感染動物(如果蝠、猴子、猩猩等)的接觸處理尸體要消毒深埋室內(nèi)常通風(fēng)、消毒肉制品煮熟后食用等.
加強埃博拉疫苗的研究和臨床應(yīng)用,注射疫苗能有效地防控埃博拉病疫情的發(fā)生和蔓延,因此預(yù)防傳染病最有效的方法是預(yù)防接種.
(3)我國生產(chǎn)的埃博拉疫苗已被批準應(yīng)用于臨床研究,那么人體注射疫苗后就會產(chǎn)生抵抗該病毒的特殊物質(zhì),此物質(zhì)叫做抗體,是后天獲得的,這是特異性性免疫.
(4)感染過以上疾病的人康復(fù)后不會再次感染此病毒,但還可能被其他病毒感染,原因是一種抗體只能對一種抗原起作用.
(5)免疫有兩種,一種是非特異性免疫(也叫先天性免疫),其特點是人人生來就有,不針對某一種特定的病原體,而是對多種病原體都有防御作用,另一種是特異性免疫(也叫后天性免疫),是人體出生以后逐漸建立起來的后天防御功能,其特點是出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用;保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況,避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵,從獲得途徑上看,這種免疫屬于非特異性免疫.
故答案為:(1)沒有細胞結(jié)構(gòu);
(2)患埃博拉出血熱的人或動物;控制疫區(qū)人員的入境,嚴格動物檢疫檢查;減少與高風(fēng)險感染動物的接觸;醫(yī)護人員或處理尸體的人員要穿戴標(biāo)準的防護服,在治療護理病人、或處理病人尸體過程中,要有嚴格的防護措施;處理尸體要消毒深埋;室內(nèi)常通風(fēng)、消毒,肉制品煮熟后食用;預(yù)防接種;
(3)抗體;特異性;
(4)一種抗體只能對一種抗原起作用;
(5)非特異性免疫

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握傳染病的相關(guān)基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實,才能靈活解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

17.在炎熱的夏天,人會大量的排汗,汗液會帶走體內(nèi)的一部分廢物.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于染色體遺傳病的是( 。
A.白化病B.唇裂C.唐氏綜合癥D.血友病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.我們知道常吃水果蔬菜,能夠預(yù)防壞血病,增強機體免疫力,因為新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素C,但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào),長時間貯存等容易遭到破壞,作為常吃的食物,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?下面是某同學(xué)做的一個探究:
作出假設(shè):黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C.
制定計劃:
①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,分別制成汁液,倒入兩個小燒杯中
②取2支潔凈干燥的小試管,編號1,2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n.
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m
討論完善計劃:該計劃確有不合理之處,請你指出兩處:
(1)步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升;
(2)步驟③吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈.
實施計劃:按修改完善后的計劃進行實驗,統(tǒng)計并分析實驗現(xiàn)象
分析得出結(jié)論:請你預(yù)測3種實驗結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論
(1)若n<m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好.
(2)若n>m,說明熟黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好.
(3)若n=m,說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響攝入的維生素C含量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.健康的生活是我們每個人的愿望.下列與人體健康有關(guān)的說法,正確的是( 。
A.給剛出生的嬰兒接種卡介苗可以預(yù)防脊髄灰質(zhì)炎
B.日常病痛無須去醫(yī)院,可以自己按照說明書服用OTC藥物
C.某人腰部以下癱瘓,針刺其下肢感覺不到疼痛,但具有膝跳反射功能
D.對禽流感患者及時隔離和治療,這一過程屬于切斷傳播途徑和保護易感人群

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.為了比較蔬菜中維生素C的含量,根據(jù)維生素C可使高錳酸押溶液褪色的原理,設(shè)計了如下實驗:在四只同樣的試管中分別加入質(zhì)量分數(shù)相同的高錳酸鉀溶液2ml,然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液直到褪色為止,觀察結(jié)果如下,判斷哪種蔬菜含維生素C最多( 。
蔬菜汁種類蔬菜汁滴加量
青椒汁8滴
黃瓜汁14滴
芹菜汁15滴
白菜汁11滴
A.青椒B.黃瓜C.芹菜D.白菜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中,全都能夠被消化道吸收的一組是( 。
A.葡萄糖、氨基酸和脂肪酸B.淀粉、甘油和麥芽糖
C.淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪D.麥芽糖、氨基酸和脂肪酸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.在用白菜作餃子餡時,人們喜歡先把白菜切成小片,然后撒上鹽再剁碎,最后用籠布包上擰干.
(1)擰出的液體主要來自白菜細胞中的液泡.
(2)這種食用蔬菜的方法從營養(yǎng)學(xué)的角度來說是不科學(xué)的,因為會流失部分營養(yǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.閱讀下面一段文字,回答問題.
       如果你生活在鄉(xiāng)村,催你晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護你平安過夜的愛犬,都曾經(jīng)是你童年的朋友.放眼遠眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是你最熟悉的景色.春水澄碧,游魚嬉戲;梁上雙燕,春來秋 去,曾引發(fā)你無限的遐想.蛙鳴聲聲,流螢點點,伴你入仲夏夜之夢.
(1)請你給文中的生物進行分類.
植物:楊樹、柳樹、小麥、桃樹、杏樹.
動物:公雞、牛、羊、愛犬、游魚、雙燕、蛙、流螢.
(2)文中的“魚”適應(yīng)的生活環(huán)境是水中,離開這個環(huán)境將很難生存,這說明生物對環(huán)境的適應(yīng)是有限的.
(3)影響魚生存的因素有生物因素和非生物因素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案