16．圖中乙代表的生物是（　　）
A．綠色植物B．動物C．細(xì)菌D．真菌

分析 圖中甲、乙分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（腐生細(xì)菌和真菌）、生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（植食動物和肉食動物）、消費者．②綠色植物呼吸作用和③動物的呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中，綠色植物通過①光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣．

解答 解：乙是綠色植物，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．
故選：A

點評 解答該題要注意正確識別圖示中各成分的名稱．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于鳥類適應(yīng)飛行的特點的是（　�。�
A．前肢覆羽成翼B．用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸
C．通過產(chǎn)卵繁殖后代D．骨骼輕、薄，胸肌發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．藍(lán)藍(lán)做了如圖所示的實驗：
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入清水，向2號試管中加入唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請回答：

（1）1號試管和2號試管可以構(gòu)成一組對照實驗，變量是有無唾液，若l號試管加入的清水是2毫升，則2號試管中加入的唾液是2毫升．步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人體口腔的溫度．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：l號試管變藍(lán)，2號試管不變藍(lán)．該實驗結(jié)果表明：唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
（3）若實驗過程中，藍(lán)藍(lán)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進(jìn)行實驗，則2號試管里物質(zhì)的顏色變藍(lán)（變藍(lán)或不變藍(lán)），因為漿糊溫度高，唾液淀粉酶活性被破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是子宮內(nèi)胎兒發(fā)育模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）胎盤是圖中序號①所示部分，臍帶是圖中序號②所示部分．
（2）胚胎發(fā)育初期營養(yǎng)由卵黃 提供；胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育時，通過胎盤與母體進(jìn)行氣體和物質(zhì)交換，懷孕到第40周左右，胎兒發(fā)育成熟，由母體陰道分娩而出．可見，母親的懷孕過程不容易．
（3）人的生殖方式叫胎生，它與卵式生殖方式相比，后代的成活率要高．
（4）有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說法不完全對．其實試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場所是子宮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物吸收水分的主要部位和散失水分的門戶分別是（　　）
A．氣孔，葉肉B．根毛，氣孔C．根毛，導(dǎo)管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．鳥飛行時的呼吸特點是（　�。�
A．肺的氣囊都能進(jìn)行氣體交換B．只有氣囊在進(jìn)行氣體交換
C．呼氣與吸氣分別在肺和氣囊進(jìn)行D．只有肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量 和所占的比例是相對穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考圖中所表示的含義，然后回答下列問題：

上面五幅圖分別描述的生物學(xué)現(xiàn)象是：
A．生物能夠生長和繁殖；B．生物的生活需要營養(yǎng)；C．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；D．生物能夠生長和繁殖；E．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，與家鴿適于飛行生活特點不相符的是（　�。�
A．有氣囊，進(jìn)行雙重呼吸B．食量較大，消化能力強(qiáng)
C．體表被覆羽毛，前肢變成翼D．體溫隨環(huán)境不同而發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案