為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，某生活興趣小組同學設計了如下的實驗步驟：
①取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B．
②在A缸和B缸中分別加入2000ml河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪．
③A缸隔天加甲狀激素5mg，持續(xù)5次．B缸不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同．
④每兩天換1000ml河水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉．
實驗結果如下表：
| 實驗要素 |
后肢長出的平均時間（天） |
前肢長出的平均時間（天） |
尾脫落的平均時間（天） |
尾脫落時的平均體長（cm） |
| A缸 |
4 |
7 |
26 |
0.7 |
| B缸 |
5 |
9 |
37 |
1.3根據實驗步驟和結果，回答下列問題：
（1）實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數量、大小等條件都必須保持一致目的是控制單一變量 控制單一變量 ；其中A缸作實驗 實驗 組，B缸作對照 對照 組．
（2）根據實驗結果你能得出的結論是甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用 甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用 ．
（3）甲狀腺激素是由甲狀腺 甲狀腺 分泌的．
分析：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經系統(tǒng)的興奮性． 解答：解：（1）設置對照實驗的關鍵是一組對照實驗中只能有一個變量，這樣才能看出實驗結果與變量的對應性．實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數量、大小等條件都必須保持一致目的是控制單一變量．A組中放入了甲狀腺激素，為實驗組；B組中沒有加入甲狀腺激素，為對照組．
（2）A組中加入了甲狀腺激素，蝌蚪的生長發(fā)育就快，這說明甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用．
（3）甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經系統(tǒng)的興奮性．
故答案為：
（1）控制單一變量；實驗；對照；（2）甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用；（3）甲狀腺． 點評：此題考查了甲狀腺激素的作用．
練習冊系列答案
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2013?黃岡模擬）某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行如下實驗： ①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組； ②A組每天飼喂10克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂10克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同； ③每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況． （1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是： 甲狀腺激素 甲狀腺激素 對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？ （2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是 卵生 卵生 （填“卵生”或“胎生”），青蛙的發(fā)育特點是 變態(tài) 變態(tài) 發(fā)育． （3）該小組同學按照實驗方案進行操作，出現的實驗結果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發(fā)育快． 他們得出的結論是： 甲狀腺激素能促進蝌蚪生長發(fā)育 甲狀腺激素能促進蝌蚪生長發(fā)育 ． （4）留心觀察，你會發(fā)現自然界中有許多奇異的現象，如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致．這說明 生物能適應一定的環(huán)境 生物能適應一定的環(huán)境 ．
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科目：初中生物
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（2013?濱州）某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況． 實驗結果如下表：
| 實驗要素 |
后肢長出的平均時間（天） |
前肢長出的平均時間（天） |
尾脫落的平均時間（天） |
尾脫落時的平均身長（cm） |
| A組 |
4 |
7 |
26 |
0.75 |
| B組 |
5 |
9 |
37 |
1.3（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是： 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？ 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？ ．
（2）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量 控制單一變量 ；B組的作用是作對照 作對照 ．
（3）根據實驗結果，他們得出的結論是甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育 甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育 ．
（4）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育 變態(tài)發(fā)育 ．
（5）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設計：再選擇10 10 只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺 甲狀腺 切除，其余條件應與B B 組相同（填“A”或“B”）．
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（2011?濱州）某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行如下實驗： ①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組； ②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂10克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同； ③每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況． （1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是： 甲狀腺激素 甲狀腺激素 對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？ （2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是 卵生 卵生 （填“卵生”或“胎生”），青蛙的發(fā)育特點是 變態(tài)發(fā)育 變態(tài)發(fā)育 ． （3）該小組同學按照實驗方案進行操作，出現的實驗結果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發(fā)育快．他們得出的結論是： 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響 ． （4）留心觀察，你會發(fā)現自然界中有許多奇異的現象，如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致．這說明 生物能適應一定的環(huán)境 生物能適應一定的環(huán)境 ．
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（2012?淄博）為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，接莊中學某興趣小組設計了如下探究實驗： （1）取兩個規(guī)格相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B； （2）在兩缸中分別加入2000mL河水，并分別飼養(yǎng)10只同種、同等大小的蝌蚪； （3）A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B 缸不加，其他條件相同； （4）兩缸同時隔天換水一次，每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉．結果記錄如下，請分析回答：
| 實驗要素 |
后腿長出的
平均時間（天） |
前腿長出的
平均時間（天） |
尾脫落的
平均時間（天） |
尾脫落時的
平均體長（cm） |
| A缸 |
4 |
7 |
26 |
0.7 |
| B缸 |
5 |
9 |
37 |
1.3（1）實驗中A缸和B缸的規(guī)格、加水量、蝌蚪的數量、大小等條件都必須保持一致的目的是 控制變量唯一 控制變量唯一 ；其中B缸起對照 對照 作用．
（2）根據實驗結果，你得出的結論是：甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育 甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育 ．
（3）若要進一步驗證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”，可再選取10只相同的小蝌蚪，將其甲狀腺 甲狀腺 破壞，其它培養(yǎng)條件應與B B （“A”/“B”）缸完全相同．
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科目：初中生物
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題型：
某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行如下實驗：①將同期孵化的生長狀態(tài)相同的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天飼喂5克飼料，不添加激素，其余條件相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．實驗結果如下：
| 實驗要素 |
后肢長出平均時間（天） |
前肢長出平均時間（天） |
尾脫落的平均時間（天） |
尾脫落的平均身長（cm） |
| A組 |
4 |
7 |
26 |
0.75 |
| B組 |
5 |
9 |
37 |
1.3（1）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數量及大小等條件都必須 （相同、不同、不一定相同）；B組的作用是 ．
（2）根據此實驗的結果，得出的結論是 ．
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