A. | 農(nóng)民 | B. | 農(nóng)作物 | C. | 土壤 | D. | 耕牛 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
解答 解:在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.因此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是農(nóng)作物.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是個(gè)體由小到大、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 | |
B. | 原始生命起源于原始海洋 | |
C. | 化石的出現(xiàn)為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù) | |
D. | 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是人們普遍接受的生物進(jìn)化原因 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 | |
B. | 外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有遺傳變異的特性 | B. | 具有生長(zhǎng)和繁殖的特性 | ||
C. | 能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 | D. | 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④③ | B. | ②①③④ | C. | ③④②① | D. | ③②①④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子繁殖 | B. | 扦插 | C. | 嫁接 | D. | 壓條 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 睡蓮的花晚上閉合,早上張開(kāi) | |
B. | 某高山上山底是常綠闊葉林,山頂是草甸和草叢 | |
C. | 大雨過(guò)后許多蚯蚓爬到地面上 | |
D. | 在荒漠中生活的駱駝,尿液非常少 |
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