下列圖示是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色植物的一生時(shí)，繪制和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與菜豆種子結(jié)構(gòu)比較，玉米種子特有的結(jié)構(gòu)是 。

（2）菜豆種子在萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[ ] ，在此過(guò)程中所消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是由菜豆葉片中 [ ] 細(xì)胞通過(guò)光合作用合成并儲(chǔ)存起來(lái)的。菜豆種子中能夠發(fā)育成植株Ⅰ的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（3）從組成菜豆幼苗的根的形態(tài)特征分析，菜豆的根系類(lèi)型應(yīng)屬于 。能夠使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的 部位（用圖中字母表示）。

（4）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖所示），經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將冒出的氣體通入澄清的石灰水中，觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ，寫(xiě)出該氣體產(chǎn)生的反應(yīng)式 。打開(kāi)塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，這些水珠主要是經(jīng)葉片的[ ] 散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的。

（5）下圖是顯微鏡下觀(guān)察到的根尖某區(qū)域的細(xì)胞，這部分細(xì)胞最有可能取自菜豆根尖的[ ] ，從組成多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，該區(qū)域?qū)儆?u> 層次。

（6）在一枚菜豆的果實(shí)中有3粒種子，那么在受精過(guò)程中至少需要 個(gè)精子才能形成這3粒種子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．分析題：根據(jù)如圖的食物網(wǎng)分析回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻．
（2）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者．其中，蛇與蛙、水稻與鳥(niǎo)的關(guān)系是捕食．
（3）鳥(niǎo)與蝗蟲(chóng)的關(guān)系，它們既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物是細(xì)菌和真菌．他們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（5）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．但是，這種能力是有一定的限度的，如果由于人類(lèi)大量圍捕殺鷹，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看蛇和田鼠的數(shù)量會(huì)先增加后減少，最后生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．
（6）此食物網(wǎng)中共有食物鏈5條，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬尽认x(chóng)→鳥(niǎo)類(lèi)→蛇→貓頭鷹或者水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（7）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人的血液、血漿、原尿與尿液四種液體中，含有葡萄糖的一組是

A．血液、血漿和原尿 B．血漿、原尿利尿液

C．血液、原尿和尿液 D．血液、血漿和尿液

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組動(dòng)物中，都用鰓呼吸的是

A．河蚌、鯊魚(yú)、海馬 B．鯨、蛇、烏魚(yú)

C．青蛙、青魚(yú)、蝌蚪 D．珍珠蚌、鯽魚(yú)、鱉

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省安丘市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物作用下，秸稈中的糖類(lèi)可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成酒精，再加工即可制成燃料酒精，減少了人類(lèi)生活對(duì)石油資源的依賴(lài)；還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等．如圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式，請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)圖中提供的信息，請(qǐng)寫(xiě)出一條完整的食物鏈： 。

（2）沼氣中的細(xì)菌可在無(wú)氧的條件下，經(jīng)過(guò) 作用將秸稈分解轉(zhuǎn)化沼氣。

（3）鴨子的體細(xì)胞呼吸釋放的能量，除用于鴨子自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，還有一部分以 形式散失。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房和蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量，增產(chǎn)的原因最可能是 。

（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。從能量角度看，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的 ，從而大大提高了能量的利用效率。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省安丘市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物，請(qǐng)選出對(duì)它們描述正確的選項(xiàng)（ ）

A．魚(yú)和青蛙都可以生活在水中，是因?yàn)樗鼈兌伎梢杂闽w呼吸

B．這五種動(dòng)物的生殖方式都是卵生

C．家兔的牙齒分化出了門(mén)齒、犬齒和臼齒

D．蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官都著生在蝗蟲(chóng)的胸部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)對(duì)鼠婦進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整：以下是某小組同學(xué)在探究《光對(duì)鼠婦生活的影響》實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你分析：
（1）提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦生活的影響嗎？鼠婦會(huì)不會(huì)選擇在什么樣的環(huán)境生活？
（2）做出假設(shè)：光對(duì)鼠婦生活的影響，鼠婦選擇在陰暗的環(huán)境生活．
（3）制訂實(shí)施探究的方案：在一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，變量應(yīng)該有1個(gè)．如果是只是一個(gè)的話(huà)，該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．如果在鐵盤(pán)中央放1只鼠婦否（填：是、否）可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？不能．因?yàn)殡y以避免偶然因素的影響
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表．    
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只1只
陰暗10只9只8只10只9只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？取平均值．
（5）結(jié)論：光對(duì)鼠婦生活有影響，鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將鼠婦這樣處理：放歸大自然中去．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖中的①②③分別表示人體腦、全身、生殖器官發(fā)育的比較曲線(xiàn)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．青春期腦的發(fā)育基本完成
B．青春期身高和體重迅速增長(zhǎng)
C．生殖器官?gòu)那啻浩陂_(kāi)始迅速發(fā)育
D．生殖器官的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有甲、乙、丙三種品質(zhì)的桃樹(shù)，將甲的帶芽枝嫁接到乙樹(shù)上，枝條成活并在開(kāi)花后授以丙品種的花粉，所得果實(shí)可食用部分的性狀接近于（　　）
A．甲品種B．乙品種C．丙品種D．三個(gè)品種兼有

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