【題目】請(qǐng)閱讀以下材料,分析回答下列問題:
材料一:在我]生活的環(huán)境中,到處都有病菌、病毒,我們之所以都能夠健康的生活,與人體自身的免疫有關(guān)。據(jù)科學(xué)網(wǎng)2016年1月11日?qǐng)?bào)道,我國(guó)自主研發(fā)的全球首創(chuàng)手足口病EV71疫苗獲新藥證書。該疫苗對(duì)EV71腸道病毒引起的重癥手足口病的保護(hù)率達(dá)到100%,臨床結(jié)果表明該疫苗安全、有效、生產(chǎn)工藝成熟、產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定,處于國(guó)際領(lǐng)先水平。
材料二:在日常生活中掌握一些必要的急救常識(shí)(如圖一、圖所示),對(duì)于保障身體健康、挽救生命具有重要意義。
(1)EV71腸道病毒是引起“手足口病”的___________。
(2)防疫部門給幼兒注射手足口病EV71疫苗,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于___________,該免疫類型屬于___________免疫。
(3)如果遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過“120”急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇實(shí)施心肺復(fù)蘇時(shí),圖一所示甲、乙二人施救的先后順序應(yīng)是___________。
(4)遇到外傷出血患者需及時(shí)止血(如圖二所示),若受傷部位C處有暗紅色的血液緩緩流出,則加壓或包扎的位點(diǎn)應(yīng)在___________處(填字母)。
【答案】 病原體 保護(hù)易感人群 特異性 乙甲 B
【解析】(1)EV71腸道病毒是引起“手足口病”的病原體。
(2)預(yù)防傳染病的措施:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者。防疫部門給幼兒注射手足口病EV71疫苗,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于保護(hù)易感人群。從免疫的角度看疫苗屬于抗原,注射疫苗是為了刺激人體的免疫系統(tǒng),從而產(chǎn)生抵抗病原體的抗體,這種免疫方式屬于特異性免疫。
(3)如果遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過“120”急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇,實(shí)施心肺復(fù)蘇時(shí),圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是先乙后甲。
(4)靜脈出血的特點(diǎn)是血色暗紅,血流較緩。若受傷部位C處有暗紅色的血液緩緩流出,說明是靜脈出血。靜脈是把血液從全身各處送回心臟的血管,所以在B遠(yuǎn)心端壓迫止血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是一個(gè)細(xì)胞的模式圖,據(jù)圖回答問題。在方括號(hào)中填序號(hào),橫線上填文字。
(1)該細(xì)胞為(植物或動(dòng)物)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,依據(jù)是該細(xì)胞有。
(2)②具有保護(hù)作用,還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。
(3)櫻桃營(yíng)養(yǎng)豐富,酸中帶甜。這種甜味物質(zhì)主要存在于櫻桃細(xì)胞中的內(nèi)。
(4)細(xì)胞的[]中儲(chǔ)存著遺傳物質(zhì),是遺傳和生命活動(dòng)的控制中心。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在茂密的森林中,大樹下面的植物長(zhǎng)得纖弱,這主要是由于哪種因素的影響( )
A. 沒有充足的空氣 B. 沒有充足的陽光
C. 溫度過低且水分不足 D. 生存空間狹小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于生物基本特征的是( )
A.生物都能快速運(yùn)動(dòng) B.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.生物都能進(jìn)行光合作用 D.生物都能生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由______、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成,其中在運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用的是______。與運(yùn)動(dòng)相關(guān),控制和調(diào)節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】若顯微鏡視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn),移動(dòng)玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后,污點(diǎn)仍然不動(dòng),則污點(diǎn)在( )
A.目鏡上 B.物鏡上 C.玻片上 D.反光鏡上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用:“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩(shī)人的筆揮舞。”下圖有助于理解這段話的意思,圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個(gè)重要生理過程。
據(jù)圖回答:
(1)圖中過程C表示綠色植物進(jìn)行的呼吸作用,其實(shí)質(zhì)是 分解,釋放能量。人體活細(xì)胞內(nèi)也發(fā)生類似的生理活動(dòng),“使詩(shī)人的筆揮舞”。
(2)綠色植物通過圖中過程 (填字母)提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的 循環(huán),“使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)”。
(3)竊取的“天火”太陽光能,直接用于過程 (填字母),該生理活動(dòng)有助于維持生物圈中的碳——氧平衡,理由是 。
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