20．與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

分析 區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．

解答 解：動(dòng)物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)，它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 明確動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用嫁接方法培育植物新品種，保證成活的技術(shù)關(guān)鍵是（　�。�
A．接穗和砧木必須是同種植物
B．選擇枝條作接穗
C．接穗和砧木的形成層要緊密的結(jié)合在一起
D．選擇芽作接穗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)帶包裝食品時(shí)，應(yīng)關(guān)注食品包裝上的哪些內(nèi)容？（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．人的關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草，數(shù)量最少的生物是貓頭鷹，青蛙和蜘蛛是競(jìng)爭(zhēng)或捕食關(guān)系．請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．若該環(huán)境受到了汞污染，圖中體內(nèi)汞含量最高的生物是貓頭鷹．
（2）在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成中，圖一未畫(huà)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是分解者和非生物部分．
（3）有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化，與周?chē)h(huán)境基本保持一致，這說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒(méi)有人類(lèi)干擾的情況下，各種生物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（5）在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用顯微鏡觀察細(xì)胞某物體時(shí)，所用的目鏡上標(biāo)有“15×”，物鏡上標(biāo)有“4×”，那么所觀察到的物體被放大了（　　）
A．4倍B．15倍C．60倍D．75倍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成的正確描述順序是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體B．細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體
C．系統(tǒng)→動(dòng)物體→器官→組織→細(xì)胞D．細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列四組中，都屬于結(jié)締組織的是（　�。�
A．骨組織、肌腱B．血液、脊髓C．胃腺、表皮D．骨骼肌、皮脂腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．蝗蟲(chóng)的身體表面包著一層堅(jiān)硬的（　　）
A．表皮B．角質(zhì)層C．外骨骼D．皮膚

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同步練習(xí)冊(cè)答案