6．下列屬于生命最基本的特征的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)自如B．生長(zhǎng)和繁殖C．攝取有機(jī)物D．光合作用

分析 生物具有以下特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：新陳代謝包括物質(zhì)代謝和能量代謝兩個(gè)方面．物質(zhì)代謝是指生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)的交換和生物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程．能量代謝是指生物體與外界環(huán)境之間能量的交換和生物體能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程．生物體的新陳代謝時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著，新陳代謝一旦停止，生命也就結(jié)束了．所以說(shuō)，攝取有機(jī)物是生物體生存的基本條件，是生命的最基本特征．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解新陳代謝是生物體生存的基本條件，是生命的最基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．隨著生活水平的不斷提高，“小胖墩”不斷出現(xiàn)，從營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生的角度看，你認(rèn)為造成“小胖墩”現(xiàn)象的主要原因是（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩B．營(yíng)養(yǎng)不良C．缺少運(yùn)動(dòng)D．學(xué)習(xí)壓力大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是人體部分生理過(guò)程示意圖，A、B、C、D代表人體內(nèi)的器官，①、②、③、④、⑤、⑥分別表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）如果圖中的①-⑥代表生理過(guò)程，其中⑤代表重吸收作用，則圖中的B代表肺，D代表腎臟
（2）通過(guò)B器官進(jìn)入血液的物質(zhì)最終到達(dá)組織細(xì)胞的線粒體中，其作用是分解有機(jī)物，釋放能量．
（3）如果尿液中檢測(cè)到蛋白質(zhì)，說(shuō)明圖中哪個(gè)過(guò)程發(fā)生異常？⑥．（填標(biāo)號(hào)）
（4）仿照第（3）題，結(jié)合上圖編制一道試題，并提供參考答案．試題：如果尿液中檢測(cè)到葡萄糖，說(shuō)明圖中哪個(gè)過(guò)程發(fā)生異常？，答案：⑤．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．俗話說(shuō)：“種瓜得瓜、種豆得豆”，“龍生龍、鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．“品嘗一杯自制的酸奶”的活動(dòng)，具體做法是：
（1）將容器、湯勺洗干凈，并且消毒．目的是殺死可能存在的微生物，以避免酸奶的腐敗，加熱時(shí)一定要小心，以免被燙傷．
（2）將牛奶加入適量白沙糖，煮開(kāi)后冷卻到35～38℃，因?yàn)楦邷啬軞⑺廊樗峋驕p弱乳酸菌的活力． 然后倒入玻璃杯或瓶中，加入兩勺你喜好的吃的酸奶做為你制作酸奶的菌種，攪拌均勻后蓋嚴(yán)瓶蓋，防止其它微生物的侵入．接著將牛奶放在溫度20～30℃d 條件下，培養(yǎng)1～2d；或者冷卻后倒入保溫杯內(nèi)，蓋嚴(yán)瓶蓋保溫8～10h．因?yàn)檫@是微生物生長(zhǎng)、繁殖、產(chǎn)生乳酸．
（3）品嘗自制的酸奶．在品嘗之前，一定要仔細(xì)觀察酸奶的色澤和形態(tài)．如果呈乳白色，質(zhì)地均勻而細(xì)膩，呈蛋羹狀或豆腐腦，沒(méi)有異味，則表明酸奶質(zhì)量合格，可以品嘗．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[3]胚根．
（3）C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，該植株的主根不斷伸長(zhǎng)，主要是依靠根尖區(qū)分生區(qū)細(xì)胞不斷進(jìn)行有絲分裂、分化的結(jié)果．
（4）E是由D中的子房發(fā)育而來(lái)，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精．
（5）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保濕．
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間甲＜乙（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．伸出你的右手，感受一下伸肘和屈肘運(yùn)動(dòng)．
當(dāng)屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張．
伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．南瓜是農(nóng)民常種植的植物，它含有豐富的維生素和果膠等營(yíng)養(yǎng)成分．常食用南瓜能降低血糖，防止糖尿病，還能消除致癌物質(zhì)．如圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是傳粉．
（2）圖中的[4]是由[2]中的胚珠發(fā)育來(lái)的．
（3）圖中2表示的生理過(guò)程是受精．
（4）圖中4是由胚珠發(fā)育成的．在圖中[5]所示的生理過(guò)程中，所消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉．
（5）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做嫁接．
（6）把幼嫩的南瓜莖掐斷，從莖的斷面上會(huì)滲出汁液，這些汁液主要是從莖的導(dǎo)管中滲出來(lái)的．
（7）南瓜是一種蔓生草本植物，植株[4]的莖和葉都是由胚芽發(fā)育成的．
（8）有的南瓜花不會(huì)結(jié)果，請(qǐng)你解釋原因：南瓜的花是單性花，雄花是不會(huì)結(jié)果的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某人感冒得了咽炎，由于沒(méi)有及時(shí)治療引起了中耳炎，這是因?yàn)椋ā　。┙Y(jié)構(gòu)的存在．
A．外耳道B．咽鼓管C．咽喉部D．內(nèi)耳

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