分析 據(jù)圖可知,A表示小腸、B表示肺、C表示皮膚、D表示腎臟;①表示吸收,②表示氧氣進(jìn)入血液,③表示二氧化碳進(jìn)入肺泡,④表示氧氣組織細(xì)胞,⑤表示重吸收,⑥表示濾過.
解答 解:(1)由圖1可知,①--⑥代表生理過程,其中⑤代表重吸收作用,則圖1中的B代表肺、D表示腎臟.
(2)氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止;過程B是發(fā)生在肺泡與血液之間的氣體交換,當(dāng)肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,從而實(shí)現(xiàn)了肺泡與血液之間的氣體交換;當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時(shí),由于組織細(xì)胞里氧氣的含量比動(dòng)脈血中的少,而二氧化碳的含量比動(dòng)脈血中的多,因此血液中的氧氣就擴(kuò)散到組織細(xì)胞里,細(xì)胞里的二氧化碳就擴(kuò)散到血液里.氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞后,在線粒體里參與有機(jī)物的氧化分解,并釋放能量,供人體生命活動(dòng)的需要,該過程可表示為:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時(shí),除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)被過濾進(jìn)入腎小囊腔形成原尿,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重吸收,而剩下的水和無(wú)機(jī)鹽、尿素等形成了尿液;尿液中出現(xiàn)紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)屬于不正,F(xiàn)象,可能是由于⑥腎小球發(fā)生病變導(dǎo)致其通透性增大,可能使部分血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)進(jìn)入原尿.
(4)試題:若某人的尿液出現(xiàn)了葡萄糖,則說(shuō)明發(fā)生病變的部位是______;
答案:⑤腎小管;
故答案為:
(1)肺; 腎;
(2)線粒體;分解有機(jī)物,釋放能量
(3)⑥
(4)試題:如果尿液中檢測(cè)到葡萄糖,說(shuō)明圖中哪個(gè)過程發(fā)生異常?
答案:⑤
點(diǎn)評(píng) 此題類似中考題,綜合性較強(qiáng),要做好此類題首先要掌握好這幾部分的知識(shí),并注意歸納概括,多做有關(guān)此類型的模式圖題,提高自己的識(shí)圖分析能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6是感受器,接受內(nèi)外界刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) | |
B. | 脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞屬于低級(jí)的,產(chǎn)生非條件反射 | |
C. | 圖中2受到損傷,此人能反射,不會(huì)有感覺 | |
D. | 大腦皮層是最高級(jí)神經(jīng)中樞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | X、Y分別代表的是脂肪、淀粉的消化過程 | |
B. | B、C、D依次代表食道、胃、小腸等器官 | |
C. | X被消化后的產(chǎn)物需要穿過2層細(xì)胞進(jìn)入血液,這個(gè)過程叫吸收 | |
D. | D中含有腸液、胰液、膽汁等消化液,其中膽汁不具有消化功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)自如 | B. | 生長(zhǎng)和繁殖 | C. | 攝取有機(jī)物 | D. | 光合作用 |
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