【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 青蛙濕潤(rùn)的皮膚里密布毛細(xì)血管，可輔助肺呼吸

B. 蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，可減少水分的蒸發(fā)

C. 家鴿有氣囊，在飛行時(shí)可增加氣體交換的面積

D. 虎的牙齒有分化，可提高攝取食物和消化食物的能力

【答案】C

【解析】試題分析：青蛙濕潤(rùn)的皮膚里密布毛細(xì)血管，可輔助肺呼吸，A正確；蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，可減少水分的蒸發(fā)，B正確；鳥有氣囊，在飛行過程中吸氣和呼吸時(shí)氣體都經(jīng)過肺、都能進(jìn)行氣體交換，而氣囊沒有氣體交換的作用，因此不能增加氣體交換的面積，C錯(cuò)誤；虎的牙齒有分化，可提高攝取食物和消化食物的能力，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（示例[④]鏡筒）

（1）對(duì)光時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng) ，使低倍物鏡正對(duì)通光孔，再轉(zhuǎn)動(dòng) 選擇一個(gè)合適的光圈正對(duì)通光孔，用左眼注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動(dòng) ，直到看到一明亮的視野．

（2）如果在視野中已經(jīng)找到觀察物，為使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 ．如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把玻片向 移動(dòng)，使物像位于視野中央．

（3）對(duì)物像具有放大作用的是[ ] 和[ ]

（4）顯微鏡對(duì)光時(shí)，如果所看到的視野較暗，可選用 和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．人的受精卵里有46條染色體, 肌肉細(xì)胞里也有46條染色體

B．控制生物性狀的成對(duì)基因在形成生殖細(xì)胞時(shí)要彼此分開

C．受精卵內(nèi)既含父方基因, 又含母方基因

D．生物的遺傳現(xiàn)象多于變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖一為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為雞胚胎發(fā)育示意圖：

（1）圖一中[3]和圖二中[7]的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃。它的主要作用是______。

（2）圖二中的[6]是胚胎，它由圖一中的[5]______發(fā)育而來的。

（3）既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[4]______。

（4）與兩棲動(dòng)物的卵比較，鳥卵更適應(yīng)陸地上的發(fā)育，是因?yàn)轼B卵具有[______]。

（5）請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)，證明卵殼上有氣孔：________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】天竺葵葉肉細(xì)胞有而人體口腔上皮細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體

A．①②④ B．①③④ C．①⑤⑥ D．①②⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的是

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中的蟲和鳥屬于消費(fèi)者

B．植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解

C．若消滅所有的蟲，則更有利于原有生態(tài)平衡的維持

D．作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中尚缺少陽光等非生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】絕大多數(shù)細(xì)胞比較小,必須借助下列哪項(xiàng)工具進(jìn)行觀察（ ）

A．放大鏡 B．解剖鏡 C．顯微鏡 D．照相機(jī)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作：

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號(hào)為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液。請(qǐng)分析回答：

（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是： 。

（2）該探究活動(dòng)的變量是 ，除變量外，其它條件都應(yīng)該 。

（3）溫水應(yīng)控制在 ℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后，不變藍(lán)的是[ ]試管，這是因?yàn)橥僖褐械?/span> 將饅頭中的淀粉分解了。

（4）小悅在實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)還不足以證明有 產(chǎn)生。

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