【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，如圖是他在顯微鏡下所觀察到的菠菜葉橫切面，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖中①是上表皮，⑤是下表皮

B. ⑥是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”

C. 圖中②與④都屬于營(yíng)養(yǎng)組織

D. ③中有具有輸導(dǎo)和支持作用的組織

【答案】A

【解析】葉片的表皮包括上表皮和下表皮。靠近上表皮的葉肉是④柵欄組織，細(xì)胞排列比較緊密；靠近葉片下表皮的葉肉是②海綿組織，細(xì)胞的排列比較疏松，所以圖中①是下表皮，⑤是上表皮，A錯(cuò)誤；⑥氣孔不但是體內(nèi)水分散失的門戶，還是氣體交換的窗口，B正確；圖中②是海綿組織，④是柵欄組織，②與④內(nèi)都有葉綠體，通過光合作用制造有機(jī)物，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，C正確；③葉脈內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，屬于輸導(dǎo)組織；葉脈內(nèi)還有起支持作用的機(jī)械組織，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖若甲代表水和二氧化碳，則（　�。�

A. II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用

B. II是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣，I是呼吸作用

C. II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用

D. II是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，I是光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種環(huán)境中有利于植物細(xì)胞吸水（ ）
A.低濃度溶液
B.高濃度溶液
C.與植物細(xì)胞等濃度溶液
D.鹽堿地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的的饅頭、面包中有許多小孔洞，吃起來疏松可口的主要原因是

A. 乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的結(jié)果 B. 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的結(jié)果

C. 用的面粉質(zhì)量好 D. 因?yàn)槊娣壑斜緛砭陀锌諝?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液中有細(xì)胞核的細(xì)胞、能釋放與血液凝固有關(guān)物質(zhì)的細(xì)胞和運(yùn)送氧的細(xì)胞分別是（ ）

A．白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板 B．紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

C．白細(xì)胞、血小板、紅細(xì)胞 D．紅細(xì)胞、血小板、白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取一個(gè)鞋盒，中間用紙板隔開（紙板底部留些縫隙），左側(cè)墊上干燥紙巾，右側(cè)墊上濕潤(rùn)紙巾。在盒蓋右側(cè)開一個(gè)透光孔，便于手電筒照光。（如圖）。

（1）上述裝置的紙板兩側(cè)，一側(cè)干燥另一側(cè)濕潤(rùn)，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為___________實(shí)驗(yàn)；

（2）起初將蚯蚓放在紙板底部縫隙處，片刻后蚯蚓向右側(cè)移動(dòng)，這說明蚯蚓喜歡生活在___________的環(huán)境中；將左側(cè)干燥紙巾浸濕，再打開手電筒，讓右側(cè)照光，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓又移到紙板的左側(cè)，這說明蚯蚓更喜歡生活在___________的環(huán)境中；

（3）蚯蚓依靠_________系統(tǒng)感受到光的刺激，通過 ________的收縮和剛毛的協(xié)助進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在上述實(shí)驗(yàn)過程中，要盡可能保持蚯蚓體表的濕潤(rùn)，因?yàn)轵球疽揽繚駶?rùn)的體表與外界進(jìn)行_____________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】高姐的烤地瓜軟香甜、口感好、易消化，且營(yíng)養(yǎng)豐富，很受市民的歡迎，可你知道地瓜中的淀粉來自（　　）

A. 根細(xì)胞利用無機(jī)物自身合成的

B. 根細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的

C. 葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)礁康?/span>

D. 根細(xì)胞合成后并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化而成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類和類人猿的共同祖先是（ ）

A．長(zhǎng)臂猿 B．黑猩猩 C．森林古猿 D．類人猿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米、小麥、大豆等種子內(nèi)的有機(jī)物主要來源于（ ）

A．植物的呼吸作用

B．植物的光合作用

C．莖的輸導(dǎo)作用

D．根的吸收作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案