3．如圖甲、乙分別表示枝芽的縱剖結構和某植物的一段枝條，據(jù)圖分析回答：
（1）甲圖中的[3]是由[2]葉原基發(fā)育來的，它能發(fā)育成乙圖中[b]葉．
（2）乙圖中的[a]和[c]分別是由甲圖中的[1]生長點和[4]芽軸發(fā)育成的．
（3）如果摘除乙圖中的頂芽，請預測該枝條的發(fā)育狀況．摘除頂芽后，側芽很快發(fā)育成枝條．

分析 葉芽（枝芽）的結構和發(fā)育情況如圖所示：

乙圖是一段枝條，甲圖是枝芽的結構，甲圖中1生長點，2葉原基，3幼葉，4芽軸，5芽原基，乙圖中a是頂芽，b是葉，c是莖，d是側芽．

解答 解：（1）甲圖的3幼葉是由2葉原基發(fā)育而來的，幼葉將來發(fā)育成b葉．
（2）a頂芽是由1生長點發(fā)育而來的，c是莖是由4芽軸發(fā)育而來．
（3）如果摘除乙中的頂芽，一段時間后側芽很快發(fā)育成枝條．
故答案為：
（1）2；葉原基；b；葉
（2）1；生長點；4；芽軸
（3）摘除頂芽后，側芽很快發(fā)育成枝條．

點評 把枝條、枝芽的結構聯(lián)合起來考查，增強了學生的系統(tǒng)性．要想完美的解答本題需要熟記各部分名稱及發(fā)育結果．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列四種生物中，沒有細胞結構的是（　�。�
A．水螅B．酵母菌C．大腸桿菌D．病毒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖示蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）和乙圖相比，甲圖所示的個體發(fā)育過程缺少了蛹（填名稱）階段，且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上沒有明顯區(qū)別．
（2）A階段的名稱是成蟲，在C→D的過程中有脫皮現(xiàn)象，原因是昆蟲體表的外骨骼不能隨身體的長大而生長．
（3）圖乙的發(fā)育過程中，要用“蠶種”孵化家蠶，實際上“蠶種”是受精卵，利用保幼激素（抑制昆蟲脫皮速度的化學物質）能增加蠶絲的產量，其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的幼蟲（填名稱）期．
（4）如果乙圖所示的昆蟲是一種農業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農作物危害最嚴重的時期是c（填圖中字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列農業(yè)生產措施與所依據(jù)的生物學原理不相匹配的是（　�。�
A．向蔬菜大棚中施氣肥--促進蔬菜的呼吸作用
B．遇陰雨連綿天氣在農田邊挖排水溝排澇--促進根的呼吸作用
C．合力密植--提高光能利用率
D．春季早播覆蓋地膜--提高地表溫度，利于種子萌發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在媽媽的精心呵護下，小麗從一個受精卵發(fā)育成一位美麗少女（如圖），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A表示正在受精的卵細胞，此受精過程是在媽媽體內的輸卵管完成的．
（2）D是由B經(jīng)過分裂和分裂、分化等復雜過程后形成的，其生長發(fā)育的主要場所是子宮，并通過胎盤和臍帶從媽媽的體內獲得營養(yǎng)物質和氧．
（3）小麗進入青春期后，體內會出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象是月經(jīng)，這與卵巢分泌的雌性激素有關．處于青春期的小麗，心理上也會發(fā)生明顯的變化，表現(xiàn)在從初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近（答出一點即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪一種生物在細胞結構上不同于其他生物（　�。�
A．痢疾桿菌B．酵母菌C．黑根霉菌D．藤菇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，屬于人體毛細血管特點的是（　�。�
A．內徑小，破損時血液噴射而出
B．管壁厚，破損時血液噴射而出
C．內表面通常具有防止血液侄流的瓣膜
D．內徑小，只允許細胞單行通過，血液速度慢，便于物質交換

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．內分泌腺的分泌物叫激素．將小狗的胰腺切除后，發(fā)現(xiàn)尿中有葡萄糖，原因是小狗不能分泌胰島素．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請將下列結構和它相對應的功能用線連接起來．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案