14．一次在給一位受重傷的戰(zhàn)士做手術(shù)時，儲存的血液正好用完，而在場的沒有與那位戰(zhàn)士血型相同的人，這時白求恩醫(yī)生挽起袖子說：“我是萬能輸血者，抽我的血”．
（1）請問：白求恩醫(yī)生的血型是ABO血型系統(tǒng)中的O型．
（2）白求恩醫(yī)生給病人輸了300毫升的血液，會影響他的健康嗎？不會．

分析 我們所說的血型一般是指ABO血型，是按紅細(xì)胞所含有的抗原來分型的．1900年，奧地利的病理學(xué)家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)，分為A、B、AB、O四種血型，這也就是傳統(tǒng)的ABO血型分類．

解答 解：（1）輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，被稱為萬能的輸血者． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進(jìn)來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．因此，輸血時應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．結(jié)合題意可知，白求恩是O血型．
（2）人體內(nèi)的血量是相對穩(wěn)定的，成年人的血量為體重的7%～8%．醫(yī)學(xué)研究證明，如果一次失血不超過400ml，血漿和血細(xì)胞可以在短時間內(nèi)通過自身的調(diào)節(jié)作用恢復(fù)到正常水平．一個健康的成年人每次獻(xiàn)血200～300ml不會影響身體健康，而且還有利于提高自身造血器官的造血功能．
故答案為：（1）O． 
（2）不會影響他的健康．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記無償獻(xiàn)血的原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．昆崳山林區(qū)B．黃河的河水
C．海中的所有生物D．草原上的全部牛羊

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．自然界中，絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，它是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．生態(tài)系統(tǒng)中，影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是生物因素因素，另一類是非生物因素．蚯蚓可以疏松土壤，說明生物能影響環(huán)境，在荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，說明生物能適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．水稻是重要的糧食作物，仔細(xì)觀察如圖回答問題：

（1）如圖1中過程B表示細(xì)胞分化．
（2）如圖中①是輸導(dǎo)組織組織，它是由分生組織通過B而來，具有輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽和有機(jī)物的功能．上圖中③是營養(yǎng)組織．
（3）如圖2人體組織中與上圖②保護(hù)組織有相似功能的是[④]上皮組織（[]中填序號，橫線上填名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列屬于組織的是（　�。�
A．血液B．大豆種子C．胃D．蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．病毒有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)外殼B．遺傳物質(zhì)核心C．細(xì)胞D．A和B

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是動植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖分析回答：

（1）表示動物細(xì)胞的是乙圖．
（2）能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜
（3）具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[1]細(xì)胞壁．
（4）圖中沒有表示出來，有“動力車間”之稱的是線粒體，它能將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解并釋放（填“儲存”或“釋放”）能量，供給細(xì)胞的各種生命活動利用．
（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有“遺傳信息庫”之稱的是[4]細(xì)胞核．
（6）吃蘋果、梨時感覺有甜味，這些有甜味的液汁是細(xì)胞液主要存在于圖中的[5]液泡中
（7）能利用無機(jī)物合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[3]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示人體的生殖和發(fā)育過程，請據(jù)圖回答問題：
（1）父親和母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞分別是精子和卵細(xì)胞．
（2）圖中①的生理過程是受精；②的生理過程是發(fā)育；a發(fā)育為b的場所是在母親的子宮內(nèi)進(jìn)行的．
（3）在人群中，慣用右手和慣用左手（先天性）是一對相對性狀，分別由顯性基因G和隱性基因g控制，通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給后代，假設(shè)圖示的父親慣用右手，母親慣用左手，其子女有慣用右手的，也有慣用左手的，那么這個父親的基因型為Gg．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，選擇了用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行研究，下圖表示他們分別對魚的某種鰭進(jìn)行處理的方法．請分析后回答：

（1）經(jīng)A處理（用夾板捆扎住了尾鰭）過的魚放回水中后，觀察到的現(xiàn)象是：魚的身體運(yùn)動緩慢，而且不能保持前進(jìn)的方向，這說明尾鰭在游泳中具有產(chǎn)生前進(jìn)的動力和控制運(yùn)動的方向的作用．
（2）經(jīng)B處理（捆扎住了背鰭）過的魚放回水中后，觀察到的現(xiàn)象是：魚的身體失去平衡而側(cè)翻；說明背鰭有協(xié)調(diào)身體平衡的作用．若進(jìn)一步探究會發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚鰭還有胸鰭和腹鰭．
（3）當(dāng)魚在水中游時，如果遇到前方有暗礁，魚會繞道而行而不觸礁，請你解釋這其中的原因是：魚體表有側(cè)線，側(cè)線能感知水流和測定方位．
（4）在本實(shí)驗(yàn)中，C圖中的魚可起到對照作用．

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