【題目】如圖所示是探究“螞蟻的通訊”的實驗裝置，在此實驗中，交換B與C、B與A之間的木條后，螞蟻并沒有爬向放有食物的C石頭，而是沿著原來的木條爬向空置的A石頭，其原因是螞蟻在走過的木條上留有 （ ）

A.標記B.氣味C.聲音D.食物

【答案】B

【解析】

動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味進行信息交流。

動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味進行信息交流。如圖所示是探究“螞蟻的通訊”的實驗裝置，在此實驗中，交換B與C、B與A之間的木條后，螞蟻并沒有爬向放有食物的C石頭，而是沿著原來的木條爬向空置的A石頭，其原因是螞蟻在走過的木條上留有氣味，螞蟻是依靠氣味進行通訊的。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的三種血管，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中血管①是______。

（2）圖中三種血管內(nèi)血液流動速度最快的是______（填血管序號）。

（3）血管③的管壁特點是______，如果該血管位于肺泡周圍的話，其中血液的氧氣含量比肺泡中的氧氣含量______（填“高”或“低”）。

（4）圖中a是具有運輸功能的血細胞，其內(nèi)富含______可攜帶運輸氧氣和部分二氧化碳。

（5）請寫出血液在這三種血管之間流動的方向：______→______→______（填血管序號）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中有犬齒的是（　�。�

A. 羊 B. 馬 C. 牛 D. 狼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮

B. 圖b→c時，外界氣壓＞氣管氣壓＞肺內(nèi)氣壓＞胸廓氣壓

C. 圖c→d時，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴大

D. 當人在水中站立時，感覺呼吸不暢，是因為c→d過程受到了影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類與其他生物關(guān)系密切，以下與圖中有關(guān)的說法不正確的是 （ ）

A.①圖所示的生物無細胞結(jié)構(gòu)，可以用來殺死某些致病細菌

B.②圖所示同類生物無成形的細胞核，只能充當生物圈中的消費者與分解者

C.③圖所示的生物與植物細胞的結(jié)構(gòu)相似，沒有葉綠體，是釀酒必須的生物

D.④圖所示生物發(fā)育過程經(jīng)歷了蛹期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。對農(nóng)作物危害最大的發(fā)育時期為幼蟲期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列器官與其相應的功能用線連起來。
卵巢 a、孕育胎兒，形成月經(jīng)
睪丸 b、形成卵細胞、分泌激雌素
子宮 c、產(chǎn)生精子、分泌雄激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物之所以能夠奔跑、跳躍，活動自如，與關(guān)節(jié)有密切的關(guān)系，關(guān)節(jié)是能活動的骨連結(jié)。請根據(jù)所給的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題。

（1）把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的是_____。（填名稱）

（2）小明在大笑時，上下頜突然不能合攏，醫(yī)生說這是脫臼。脫臼是指_____從_____里滑脫出來。（填標號）

（3）骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動_____繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體的相應部位就會產(chǎn)生運動。

（4）關(guān)節(jié)在動物運動中所起的作用相當于_____。

A．連接 B．支點 C．保護 D．杠桿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當你夾起雞腿往嘴巴吃的動作，收縮的肌肉是（　�。�

A. 肱二頭肌和肱三頭肌 B. 腓腸肌

C. 肱二頭肌 D. 肱三頭肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵后的酸奶營養(yǎng)價值比純牛奶高，是因為牛奶在發(fā)酵過程中轉(zhuǎn)變?yōu)槿梭w容易吸收的成分，用于該發(fā)酵過程的細菌是

A．乳酸菌 B．醋酸菌C．霉菌 D．酵母菌

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