分析 (1)細菌、真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質的循環(huán),屬于分解者.
(2)地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的共生體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)細菌和真菌體內沒有葉綠體,不能自己制造有機物,屬于異養(yǎng)生物,在資料一種的細菌、真菌是營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質的循環(huán).
(2)資料二中的細菌和真菌是寄生在人體或動植物體內,從活著的動植物或人體內吸收營養(yǎng)物質,屬于寄生生活.
(3)地衣是生活在舊墻壁、樹干或巖石上呈灰綠色的植物斑塊,地衣是真菌與藻類生活在一起而形成的,這種生物相互依存,存在著共生的關系.藻類含有葉綠體,能通過光合作用制造有機物,為真菌提供有機物;真菌通過分解作用可以產生水、無機鹽和二氧化碳,能為藻類提供水、無機鹽等無機物.
故答案為:(1)腐生;腐生的細菌和真菌能夠促進自然界中的物質循環(huán);
(2)寄生;
(3)共生.
點評 明確生物與生物之間的關系即可解答本題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲,覺得太惡心了,不記錄 | |
B. | 小強抓到一只不認識的鳥,于是把它帶回家探究后當食物 | |
C. | 小明的調查記錄中有菊花,后來他發(fā)現(xiàn)其他同學的調查記錄中都沒有,就把它刪掉 | |
D. | 小平在校園內發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀,它很快就蹦到校園外面去,但他同樣記錄下來 |
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