20．下列哪種現(xiàn)象不是生物適應環(huán)境的例子（　　）
A．秋末樹木紛紛落葉B．缺氮時植株矮小
C．蝗蟲的體色與環(huán)境相近D．仙人掌的葉特化為刺

分析 生物適應環(huán)境是指：生物為適應環(huán)境的變化而主動的改變．生物對環(huán)境的適應是普遍存在的，只有這樣才能讓生物得以生存，這就是適者生存，不失者被淘汰．

解答 解：生物必須適應環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．
A、秋末，樹木紛紛落葉，是減少水分的蒸發(fā)，是適應環(huán)境；
B、植物可以從土壤深處吸收更多的水分和無機鹽，滿足植物生長的需要，缺氮時植株矮小體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響，不是生物適應環(huán)境的例子；
C、蝗蟲的體色與環(huán)境相近，是對陸地生活的適應
D、仙人掌的葉特化為刺，是對干旱環(huán)境適應
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）
A．母雞下蛋B．雨后春筍C．鐵皮生銹D．葵花向陽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語提示的是生物之間的（　　）
A．捕食關系B．合作關系C．競爭關系D．寄生關系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．我們賴以生存的生物圈，它的范圍包括（　　）
A．大氣圈、水圈、巖石圈
B．大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈
C．大氣圈的下層、水圈、巖石圈
D．大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．使用顯微鏡對光的程序是（　�。�
①選遮光器上的大光圈對準通光孔
②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開）  
④轉動反光鏡調節(jié)出一個呈雪A色的視野．
A．①→②→③→④B．②→①→③→④C．⑧→④→②→①D．③→②→①→④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．有人做過這樣一個實驗：把蚜蟲培養(yǎng)在連續(xù)光照的條件下，所產生的個體大多沒有翅，把蚜蟲培養(yǎng)在明暗交替的條件下，所產生的個體大多有翅，影響蚜蟲生長發(fā)育過程中是否形成翅的非生物因素主要是（　　）
A．溫度B．光照C．空氣D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，人和各種動物是消費者，分解者包括土壤里的細菌、真菌等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示先天性行為與學習行為的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點．下列哪一項可以寫在陰影部分（　　）
A．生來就有的B．由生活經驗和學習獲得
C．有利于適應環(huán)境D．與遺傳因素無關

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據(jù)表中信息，回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號　種子數(shù)　種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
　A　50　培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
　B　50　培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
　C　50　培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃
　D　50　培養(yǎng)皿中的水淹沒種子20℃
（1）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用A和C兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
（2）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無空氣）進行對照實驗，結果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣
（3）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）．
第二部：將一組培養(yǎng)皿置于明亮的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
結果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)沒有（填“沒有”或“有”）影響．

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同步練習冊答案