A. | 個(gè)體戶養(yǎng)殖的雞群 | B. | 在一片森林里筑巢的鳥類 | ||
C. | 一群分工不同的蜜蜂 | D. | 一塊棉田里的所有棉鈴蟲 |
分析 社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).社群生活對(duì)動(dòng)物有利,可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義.
解答 解:根據(jù)社會(huì)行為的特征可知:個(gè)體戶養(yǎng)殖的雞群、一片森林里筑巢的鳥類、一塊棉田里的所有棉鈴蟲,它們?nèi)簝?nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工,也沒有等級(jí)次序,因此不具有社群行為.
而一群分工不同的蜜蜂,在蜜蜂的群體中,包括蜂王、雄雄、工蜂等,其中工蜂一般為群體中最小的個(gè)體,但數(shù)量最多,工蜂的主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大巢穴、采集食物、伺喂幼蜂及蜂王等;雄蜂負(fù)責(zé)和蜂王交配,蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵,繁殖后代,因此一群分工不同的蜜蜂具有社會(huì)行為.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物之間存在明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)有機(jī)物 | B. | 吸收水和無(wú)機(jī)鹽 | C. | 吸收二氧化碳 | D. | 釋放二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [2]細(xì)胞數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧氣和少量二氧化碳的作用 | |
B. | [1]白細(xì)胞種類很多,有的白細(xì)胞能吞噬侵入人體的病菌 | |
C. | [2]中的血紅蛋白在氧氣濃度高時(shí)與氧分離,呈暗紅色 | |
D. | [3]血小板沒細(xì)胞核,有止血和凝血的功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 主要功能 |
A | 細(xì)胞膜 | 具有保護(hù)和支持作用 |
B | 細(xì)胞核 | 進(jìn)行光合作用,合成有機(jī)物 |
C | 線粒體 | 進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量 |
D | 葉綠體 | 是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),正確的蓋蓋玻片的方法是( )
A.將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕蓋上
B.將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后快速蓋上
C.將蓋玻片放在載玻片上,推向中央
D.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
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