【題目】如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用 ( )
A. 分解有機(jī)物 B. 消耗氧氣
C. 釋放能量 D. 消耗二氧化碳
【答案】B
【解析】試題分析:只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用.煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用;萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,加蓋并在溫暖的地方放置一夜后,里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了,因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅,而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸,里面的氧氣比甲的多,因此蠟燭會(huì)燃燒;通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為人體某處的血管及血流情況示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.若c處尿素濃度降低,則b為腎小管周?chē)拿?xì)血管
B.若c處氧含量降低,則b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管
C.若c處氧含量增加,則b為肺部毛細(xì)血管
D.若c處氧含量增加,則b為消化道壁的毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類(lèi)的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀(guān)察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀(guān)察到的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多___________構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。
(2)請(qǐng)判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?_________。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹部會(huì)有粗糙感,這是摸到了____,它具有_________的功能,由此推測(cè)蚯蚓在玻璃板上比在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)得________。
(4)在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是因?yàn)轵球究?/span>_______呼吸。
(5)與蚯蚓同屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的還有________________。(請(qǐng)舉一例)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞分裂四次后,產(chǎn)生子代細(xì)胞的數(shù)目是_______________個(gè)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中最明顯的變化是( )
A. 細(xì)胞壁逐漸加厚 B. 細(xì)胞膜越來(lái)越薄
C. 細(xì)胞核由一個(gè)變成了多個(gè) D. 許多小液泡合并成一個(gè)大液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在吃楊梅時(shí)將核咽了下去,楊梅核在體內(nèi)的“旅行”路線(xiàn)是
A.口腔→咽→胃→大腸→食道→小腸→肛門(mén)
B.口腔→食道→小腸→胃→咽→大腸→肛門(mén)
C.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)
D.口腔→小腸→胃→咽→食道→大腸→肛門(mén)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開(kāi),用放大鏡觀(guān)察,結(jié)果如圖所示.有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. 結(jié)構(gòu)①是由受精的中央細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
B. 玉米種子完整的胚由結(jié)構(gòu)③④⑤三部分組成
C. 玉米種子萌發(fā)時(shí),首先突破種皮的是結(jié)構(gòu)③
D. 與蠶豆種子相比,結(jié)構(gòu)②的數(shù)量和功能都相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)慢性貧血患者突患急性闌尾炎,到醫(yī)院做血常規(guī)化驗(yàn),其化驗(yàn)結(jié)果可能在正常值范圍之外的是
A. 血漿、白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞、白細(xì)胞
C. 紅細(xì)胞、血小板 D. 血小板、白細(xì)胞
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