5．長(zhǎng)頸鹿的祖先，頸和前肢并不長(zhǎng)和高，形成現(xiàn)在的狀況，則是有利變異的結(jié)果，并且這種變異可以遺傳√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程．由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．

解答 解：古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、四肢長(zhǎng)和四肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹(shù)葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹(shù)葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹(shù)葉而導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來(lái)的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，經(jīng)過(guò)許多代以后，四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了，這樣，長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去，就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿．因此，長(zhǎng)頸鹿的祖先，頸和前肢并不長(zhǎng)和高，形成現(xiàn)在的狀況，則是自然選擇的結(jié)果．能活下來(lái)的是有利變異的結(jié)果，并且這種變異可以遺傳．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程是自然選擇學(xué)說(shuō)的典型例證要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A．童年B．青年C．成年D．老年

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16．在研究動(dòng)物行為時(shí)，常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”．如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)記，以便下次走得更快些．那么小白鼠會(huì)怎樣呢？
（1）假設(shè)1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力．
假設(shè)2：在迷宮的正確路口做標(biāo)記，能提高小白鼠走迷宮的能力．
（2）探究過(guò)程：①設(shè)計(jì)如下圖所示迷宮；②將小白鼠分組編號(hào)，實(shí)驗(yàn)組小白鼠走迷宮時(shí)在正確路口放置彩色紙，對(duì)照組小白鼠走迷宮時(shí)不放彩色紙；③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A，并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間；④把數(shù)據(jù)逐一記入表格（單位：秒）．
組別號(hào)別第1次第2次第3次第4次第5次
實(shí)驗(yàn)組1號(hào)鼠6943122517
2號(hào)鼠8749584641
3號(hào)鼠5339153214
對(duì)照組4號(hào)鼠9232381319
5號(hào)鼠6041376633
6號(hào)鼠6319133012
（3）結(jié)論1：小白鼠有（填“有”或“沒(méi)有”）學(xué)習(xí)能力．
         結(jié)論2：在迷宮的正確路口做標(biāo)記，不能提高小白鼠走迷宮的能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．女人的細(xì)胞中沒(méi)有Y染色體．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)工作者將一種普通（產(chǎn)量不高）的矮桿（抗倒伏能力強(qiáng)）小麥與一種高產(chǎn)的高桿（抗倒伏能力差）小麥進(jìn)行雜交，在后代植株中出現(xiàn)了普通高桿，普通矮桿，高產(chǎn)高桿，高產(chǎn)矮桿四種類型的小麥．選出其中高產(chǎn)矮桿植株進(jìn)行繁殖和培育，在經(jīng)過(guò)若干代的選擇培育后，便得到高產(chǎn)矮桿的新品種小麥，據(jù)此回答
（1）題中涉及的小麥性狀有哪些？
（2）以上性狀中，屬于相對(duì)性狀的有哪些？
（3）雜交后代中出現(xiàn)了普通高桿和高產(chǎn)矮桿類型，這種現(xiàn)象叫變異．這些新類型出現(xiàn)的原因是染色體重新組合造成的（雜交過(guò)程中基因重組）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．米勒的實(shí)驗(yàn)：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中，通過(guò)模擬原始大氣環(huán)境，制成了一些有機(jī)物．
（1）原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等．
（2）產(chǎn)物（證據(jù)）：氨基酸．
（3）結(jié)論：原始地球上能形成簡(jiǎn)單有機(jī)小分子物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時(shí)，某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：取4個(gè)罐頭瓶編號(hào)1-4號(hào)，每一瓶底放6層餐巾紙，每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上．
步驟二：將1-4號(hào)瓶做了如下不同的處理，5天后取出觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
編號(hào)處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
3向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn)蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
4向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn)蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中萌發(fā)
請(qǐng)你根據(jù)″步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：
該實(shí)驗(yàn)探究了兩種因素對(duì)種子萌發(fā)的影響，你認(rèn)為1號(hào)瓶與4號(hào)瓶組合，可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的實(shí)驗(yàn)變量是水分，3號(hào)瓶與4號(hào)瓶組合，可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．同卵雙生的姐妹，姐姐比妹妹略胖不可遺傳的變異．

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