A. | 葫蘆蘚→腎蕨→油松→向日葵 | B. | 向日葵→油松→腎蕨→葫蘆蘚 | ||
C. | 腎蕨→葫蘆蘚→油松→向日葵 | D. | 葫蘆蘚→腎蕨→向日葵→油松 |
分析 根據(jù)綠色植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境上的差異一般把綠色植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物四大類,據(jù)此答題.
解答 解:如圖生命樹(shù)
植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→(原始苔蘚植物和原始蕨類植物)→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物),而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實(shí),使其繁殖能力更強(qiáng)、后代的成活率更高,適應(yīng)能力更強(qiáng),也就更高級(jí).藻類植物無(wú)根、莖、葉的劃分,生殖多為低等的孢子生殖,是最低等的植物.葫蘆蘚屬于苔蘚植物,腎蕨屬于蕨類植物,油松屬于裸子植物,向日葵屬于被子植物.因此按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列葫蘆蘚→腎蕨→油松→向日葵.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 熟記植物的進(jìn)化歷程是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者的數(shù)量決定消費(fèi)者的數(shù)量 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 | ||
C. | 生物之間是相互依存,相互制約的 | D. | 在食物鏈中有毒物質(zhì)會(huì)不斷的積累 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在水中生活 | B. | 沒(méi)有輸導(dǎo)組織 | C. | 不能產(chǎn)生種子 | D. | 有根、莖、葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì)含量(克/100毫升) | 入球小動(dòng)脈中 | 腎小囊中 | 輸尿管中 |
X | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
Y | 8 | 0.03 | 0 |
A. | 葡萄糖和蛋白質(zhì) | B. | 尿素和葡萄糖 | C. | 尿素和蛋白質(zhì) | D. | 無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子宮、子宮 | B. | 輸卵管、子宮 | C. | 卵巢、子宮 | D. | 輸卵管、輸卵管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 胰島素 | D. | 性激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貝殼 | B. | 外骨骼 | C. | 鱗片 | D. | 皮膚 |
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