分析 昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育兩種,其中不完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,而完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期.
植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用.植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.
解答 解:(1)西紅柿進(jìn)行異花傳粉,優(yōu)點(diǎn)是后代具有較強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性;發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,并且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上存在著明顯的不同,這樣的發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)發(fā)育;熊蜂的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)了受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng),屬于完全變態(tài)發(fā)育,熊蜂取食西紅柿花粉,西紅柿靠熊蜂傳粉,兩者屬于種間的互助.
(2)西紅柿屬于果實(shí),食部分屬于果皮,由子房壁發(fā)育而成,胚珠發(fā)育成種子,在每個(gè)西紅柿里,都有很多粒種子,說(shuō)明:每個(gè)子房中含有多個(gè)胚珠
(3)含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝繁葉茂;含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放,使果實(shí)、種子提早成熟;含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯,促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸.因此,為了促進(jìn)西紅柿提早開(kāi)花、結(jié)果,應(yīng)適時(shí)多施含磷的無(wú)機(jī)鹽.
(4)高錳酸鉀溶液的顏色是紫色,維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色,在試管中加入等量的水果汁,在滴加高錳酸鉀溶液,滴入的越少,說(shuō)明水果汁中含的維生素C越低,因此,維生素C含量比普通番茄高出很多,在實(shí)驗(yàn)室中我們可以用化學(xué)試劑高錳酸鉀溶液來(lái)比較它們維生素C的含量.
故答案為:(1)后代具有較強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性;完全變態(tài)發(fā)育;種間互助;
(2)子房壁;每個(gè)子房中含有多個(gè)胚珠;
(3)磷;
(4)高錳酸鉀
點(diǎn)評(píng) 掌握昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)及果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 桃樹(shù)開(kāi)花 | B. | 酵母菌一個(gè)變成兩個(gè) | ||
C. | 蝌蚪長(zhǎng)出前肢 | D. | 水分進(jìn)入細(xì)胞 |
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環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
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A. | 葉肉細(xì)胞 | B. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | ||
C. | 衣藻 | D. | 保衛(wèi)細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | B. | 能陶冶人們的情操 | ||
C. | 能維持生態(tài)平衡 | D. | 能幫助植物傳粉、傳播種子 |
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