分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程.圖示中:A表示消化系統(tǒng),B表示循環(huán)系統(tǒng),C表示呼吸系統(tǒng),D表示皮膚,E表示泌尿系統(tǒng);過程①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,②表示肺的通氣;a是二氧化碳,b是氧氣,c是營養(yǎng)物質(zhì),d是尿液,據(jù)此解答.
解答 解:(1)根據(jù)圖示可知:A表示消化系統(tǒng),B表示循環(huán)系統(tǒng),淀粉在A消化系統(tǒng)中的口腔中初步消化成麥芽糖,進(jìn)入小腸后被徹底消化成葡糖糖后進(jìn)入B表示循環(huán)系統(tǒng)才能被小腸吸收,進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).營養(yǎng)物質(zhì)被送入血液循環(huán)的過程叫做吸收,①表示吸收過程.
(2)若C表示肺泡,過程②表示肺的通氣,是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的.過程B被稱為肺的換氣,是通過擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,血液由含氧少,顏色暗紅的靜脈血變成含氧多、顏色鮮紅的動脈血.
人體進(jìn)行呼吸作用的主要場所在組織細(xì)胞內(nèi),組織細(xì)胞把體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并且釋放出能量供生命活動需要,少部分用來維持體溫.在分解有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳,故經(jīng)過B和組織細(xì)胞之間的氣體交換,血液中二氧化碳的含量增高.
(3)在B血液循環(huán)系統(tǒng)內(nèi),心臟內(nèi)有瓣膜,即連接左心室和主動脈的動脈瓣、連接右心室和肺動脈的動脈瓣、連接左心房和左心室的房室瓣和連接右心房和右心室的房室瓣.它們均起單向閥門作用,使血液只能從心房流向心室,由心室流向動脈,而不能倒流.
(4)物質(zhì)d尿液的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水構(gòu)成了尿液的成分.
當(dāng)腎小球發(fā)生病變時(shí),腎小球的通透性會增加,原來不能濾過的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞被濾過掉,因而在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞.
(5)空氣由②進(jìn)入C時(shí),屬于吸氣過程,此時(shí)膈肌處于收縮狀態(tài).
故答案為:(1)葡萄糖;吸收
(2)呼吸運(yùn)動;二氧化碳;擴(kuò)散作用
(3)動脈瓣
(4)腎小球的濾過作用;腎小管的重吸收作用;腎小球
(5)收縮
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程,解答時(shí)宜結(jié)合圖示逐題分析作答.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的牙齒有分化,提高了攝取食物和對食物的消化能力 | |
B. | 蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) | |
C. | 魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管,有利于魚在水中呼吸 | |
D. | 蝗蟲的氣門是其適應(yīng)陸地環(huán)境的重要特征 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑥ | B. | ③④ | C. | ①⑤ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①②⑤ |
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