【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,據(jù)圖
(1)寫出與兔有關的一條食物鏈:_;跟鼠有關系的食物鏈有_條;
(2)如蛇的數(shù)量減少,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有鼠和___;
(3)鼠和兔之間是___關系,蛇和青蛙之間是___關系。
(4)圖中所示生物除_外,都是消費者,生態(tài)系統(tǒng)除生物部分外還應有_ 部分.
【答案】草 →兔→ 狐(貓頭鷹) 3 青蛙 競爭 捕食 草 非生物
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈。圖中與兔有關的一條食物鏈:草→兔→狐(貓頭鷹);跟鼠有關系的食物鏈有3條,即草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→狐;草→鼠→蛇→貓頭鷹。
(2)生物與生物之間的關系主要是捕食關系和競爭關系,蛇以鼠和青蛙為食,蛇的數(shù)量減少,短期內(nèi)鼠和青蛙會因為天敵的減少而數(shù)量增加。
(3)生物與生物之間的關系主要是捕食關系和競爭關系,鼠和兔之間是競爭關系,蛇和青蛙之間是關系。
(4)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費者(主要是動物)、分解者(細菌和真菌)非生物部分包括陽光、空氣、水等。圖中所示生物除草(生產(chǎn)者)外,都是消費者,生態(tài)系統(tǒng)除生物部分外還應有非生物部分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學為探究饅頭在口腔中的變化,進行了如下實驗。
①取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B兩小塊,分別用刀細細地切碎、拌勻。
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分攪拌;將饅頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分攪拌(如圖)。
③將兩支試管一起放入37 ℃左右的溫水中。
④10分鐘后,同時取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻。
請根據(jù)上述過程分析回答問題。
(1)觀察試管中的顏色變化,可以看到____________試管中不變藍,原因是唾液淀粉酶對(____________)具有分解作用。
(2)乙試管在實驗中起__________作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“從二戰(zhàn)至今,關島本地的11種鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕,僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減,隨時有絕種的危險!痹摼溥\用了說明方法。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在盛有等量鮮牛肉的四支試管中,分別加入配制的消化液,充分振蕩后置于37℃溫水中。消化最快的一組是( )
A. 胃液、腸液
B. 胰液、胃液
C. 胰液、腸液
D. 唾液、胰液
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【題目】有關下圖所示動物特點的描述錯誤的是
A. 消化腔只有一個開口,身體呈輻射對稱的是⑤
B. ①③④與②⑤⑥最主要的不同是有脊椎骨
C. 上述動物中與蜘蛛共同特征最多的是②
D. ①的心臟為兩心房兩心室,而③④的心臟結(jié)構(gòu)完全相同,為兩心房一心室
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列流程圖有錯誤的是
A. 反射弧結(jié)構(gòu):感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器
B. 植物水分運輸?shù)耐緩剑焊?/span>→根的導管→莖的導管→葉的導管→氣孔
C. 肺循環(huán)途徑:右心室→肺動脈→肺靜脈→右心房
D. 青蛙的發(fā)育過程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
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【題目】如圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×。請據(jù)圖回答問題(橫線上填寫文字、括號內(nèi)填寫編號)。
(1)某同學在觀察裝片前首先進行對光,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[]對準通光孔。然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動[],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止。
(2)對光成功后,這位同學在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥鱗片葉表皮細胞。此時物像放大倍數(shù)為_______倍。視野中出現(xiàn)的⑧很可能是_______________。若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應將裝片向________移動。
(3)若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動圖甲中的[ ]_____________________使物像更清晰。
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