17.某森林中生活著草、黑尾鹿、狼等生物,為了發(fā)展野生鹿群,1906年人們開(kāi)始捕殺以黑尾鹿為食的狼,結(jié)果如圖:
(1)寫出題中包含的一條食物鏈草→黑尾鹿→狼在這條食物鏈中,數(shù)量最多的生物是草,此生態(tài)系統(tǒng)中能量最終終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(2)當(dāng)?shù)赜腥碎_(kāi)辦工廠,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染,則狼內(nèi)的重金屬含量最高.綠色植不僅養(yǎng)活自己還為動(dòng)物的生存提供食物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.

分析 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡;任何生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立的,都會(huì)與外界發(fā)生直接或間接的聯(lián)系,會(huì)經(jīng)常遭到外界的干擾;生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間是相互制約的,任何一種生物數(shù)量的減少或增多,必然會(huì)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)影響到其它生物.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.動(dòng)植物之間就是通過(guò)食物鏈相互聯(lián)系起來(lái)的,動(dòng)植物之間是吃與被吃的關(guān)系,食物鏈可表示為:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者等等.上述生物所構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)遣荨谖猜埂牵當(dāng)?shù)量最多的是草,此生態(tài)系統(tǒng)中能量最終終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(2)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)狼體內(nèi)的重金屬含量最高.圖中草能通過(guò)光合作用,制造出有機(jī)物.屬于生產(chǎn)者.
故答案為:(1)草→黑尾鹿→狼;草;太陽(yáng)能
(2)狼;生產(chǎn)者

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

7.如圖為人體消化系統(tǒng)圖,據(jù)圖判斷
(1)人體的消化系統(tǒng)由消化腺和消化道組成.√
(2)人體最大消化腺是【4】肝臟.√
(3)【6】胃是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所.×
(4)蛋白質(zhì)的最初消化場(chǎng)所在【6】胃中,它最終被消化分解為氨基酸.√.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)裝置可用于檢測(cè)呼吸作用釋放的是二氧化碳;
(2)釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁;
(3)萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收的是氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)根據(jù)下面消化系統(tǒng)模式圖回答:
(1)從圖中可以看出,消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩個(gè)部分,前者由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等共同組成.
(2)⑦是肝臟,它能分泌膽汁,膽汁中不含有消化酶,但對(duì)脂肪 有乳化作用.
(3)食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)、水、糖類、無(wú)機(jī)鹽、維生素等六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),被稱為第七類營(yíng)養(yǎng)素的是膳食纖維.其中能為人體提供能量的主要是糖類、脂肪和蛋白質(zhì),其中70%的能量由糖類提供.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列符合生物學(xué)事實(shí)的是( 。
A.綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有葉綠體、線粒體
B.小華用顯微鏡觀察玻片已經(jīng)看到像但不清楚他調(diào)節(jié)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.顯微鏡觀察玻片目鏡5×物鏡10×,則放大倍數(shù)15倍
D.觀察血液中的紅細(xì)胞,可將實(shí)驗(yàn)材料制成切片觀察

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.發(fā)現(xiàn)一種細(xì)長(zhǎng)的圓柱形動(dòng)物,要判斷其在分類上屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物還是線形動(dòng)物,主要依據(jù)是( 。
A.是否有口B.是否有肛門C.體表是否有黏液D.身體是否分節(jié)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.今年是中國(guó)農(nóng)歷猴年,如圖為獼猴的外形圖,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空:
(1)猴獼的體表都被毛.它有很好的保溫作用,與鳥(niǎo)一樣,獼猴屬于恒溫動(dòng)物(填“恒溫動(dòng)物”或“變溫動(dòng)物”).
(2)獼猴是哺乳動(dòng)物,胎生、哺乳提高了幼仔的成活率.
(3)獼猴在森林里群居生活,棲息在樹(shù)上,以野果為食,也吃小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)卵和昆蟲.因此,它的牙齒具有門齒、臼齒和犬齒的分化.牙齒的分化既提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力,又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力.
(4)獼猴具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官,能夠靈敏地感知外界的環(huán)境變化,對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)其中圖A表示氣孔張開(kāi),圖B表示氣孔閉合;
(2)圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞,植物就是通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列特征與蛔蟲寄生生活無(wú)關(guān)的是( 。
A.體表有角質(zhì)層B.有口有肛門C.消化器官簡(jiǎn)單D.生殖能力強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案