【題目】閱讀下列資料,分析回答下列問(wèn)題:
資料一2014年,一名2歲男孩被攜帶埃博拉病毒的果蝠咬傷后,成為埃博拉岀血熱疫情首例感染者。埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生出血熱的烈性病毒,它通過(guò)密切接觸已感染病毒的動(dòng)物或人體傳播蔓延,導(dǎo)致疫情大面積爆發(fā)。
資料二疫苗對(duì)預(yù)防傳染病有重要作用。2017年,我國(guó)獨(dú)立研發(fā)的埃博拉疫苗,通過(guò)世界衛(wèi)生組織的技術(shù)審查,走進(jìn)非洲。人體接種該疫苗28天后,體內(nèi)抗體水平達(dá)到最高值。2018年5月8日,剛果衛(wèi)生部確認(rèn)出現(xiàn)新一輪埃博拉疫情,導(dǎo)致至少17人死亡。
資料三抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌,是人們治病的良藥。如圖為某科研人員用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖。
(1)資料一中,引起埃博拉出血熱的病原體是______;從預(yù)防傳染病的角度看,對(duì)埃博拉出血熱感染者進(jìn)行及時(shí)隔離治療的措施屬于______。
(2)資料二中,人體接種埃博拉疫苗后體內(nèi)抗體水平升高,能提高對(duì)該傳染病的抵抗力,從免疫的角度看,該免疫類型屬于______免疫;推測(cè)新一輪埃博拉疫情產(chǎn)生的原因之一可能是埃博拉病毒發(fā)生了______,從而產(chǎn)生了新型埃博拉病毒。
(3)資料三中,根據(jù)效果曲線圖分析,該新型抗生素對(duì)致病菌起到了______作用,從而使抗藥性病菌個(gè)體數(shù)量增加,曲線回升;研究發(fā)現(xiàn),埃博拉出血熱患者使用該新型抗生素進(jìn)行治療,效果并不明顯,其原因是______。
【答案】埃博拉病毒 控制傳染源 特異性 變異 定向選擇 抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌,它對(duì)病毒是不起作用的
【解析】
(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒、真菌和寄生蟲等生物。
(2)抗原是能引起人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)。如病菌、病毒和其它的病原微生物、異體血液和某些藥物都是抗原;抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種能抵抗抗原的蛋白質(zhì)。
(3)傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。
(1)引起傳染病的細(xì)菌、病毒、真菌和寄生蟲等生物是病原體,所以引起埃博拉出血熱的病原體是埃博拉病毒;對(duì)傳染源采取的措施屬于控制傳染源。
(2)在疫苗的刺激下,會(huì)使淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,這種免疫不是生來(lái)具有的是后天獲得的,屬于特異性免疫,埃博拉病毒本身存在變異個(gè)體,由于環(huán)境發(fā)生改變,選擇了抗藥性強(qiáng)的個(gè)體生存下來(lái),因此出現(xiàn)了新一輪的埃博拉病毒。
(3)由圖可知病菌的形成是自然選擇的結(jié)果,抗生素是環(huán)境,對(duì)病菌起到了定向選擇的作用,病菌群體中存在著變異個(gè)體,一開始使用抗生素的時(shí)候,抗藥性弱的個(gè)體大量死亡,一小部分抗藥性強(qiáng)的個(gè)體生活下來(lái),并且不斷繁殖,把這個(gè)有利變異遺傳下去,所以病菌數(shù)量増加?股啬軞⑺蓝喾N致病的細(xì)菌,它對(duì)病毒是不起作用的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖
(1)人體消化系統(tǒng)主要包括(___________)和消化腺。
(2)①是(________),它分泌的膽汁中不含有消化酶。
(3)②是(________),是消化和吸收的主要場(chǎng)所
(4)③是胃,能初步消化(____________)。
(5)④是胰腺,它分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)管流入(___________)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問(wèn)題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)上邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請(qǐng)你在圖中補(bǔ)充畫完整____。補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中的食物鏈共有____-條。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的________菌和________菌。
(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中________和________數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植 物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著________,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。
(4)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會(huì)造成________、________大量繁殖,毀壞森林。這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)________結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】球場(chǎng)上,初三的同學(xué)們正在打籃球。他們個(gè)個(gè)生龍活虎,奮力拼搶,汗流浹背,滿臉通紅。從這些表現(xiàn)看,體現(xiàn)了皮膚的哪些功能( 。
①保護(hù) ②調(diào)節(jié)體溫 ③排泄 ④感受外界刺激。
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換是通過(guò)以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)完成的?()
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)是()
A. 水和糖類 B. 有機(jī)物和無(wú)機(jī)物 C. 水和無(wú)機(jī)鹽 D. 含硫物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把細(xì)嫩的莖掐斷,從斷面上流出來(lái)的汁液主要來(lái)自( )
A.導(dǎo)管 B.篩管 C.形成層 D.木質(zhì)部
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種生物圖片,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)上述生物中,它們的營(yíng)養(yǎng)方式共同點(diǎn)是________,結(jié)構(gòu)中無(wú)成形細(xì)胞核的是________;制作面包常用到________;能產(chǎn)生抗生素的是________。
(2)上述生物中,能進(jìn)行分裂生殖的是________;進(jìn)行孢子生殖的是________;能進(jìn)行出芽生殖的是________。
(3)圖中的________能將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅的發(fā)育過(guò)程。下列生物的發(fā)育過(guò)程與果蠅相同的是( 。
A. 蝴蝶B. 蝗蟲C. 蟋蟀D. 蟾蜍
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