分析 圖示結(jié)構(gòu)為:1胚胎;2氣室;3卵黃;4卵白;5卵殼;6胎盤;7臍帶;8胎兒,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)在鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚盤是進行胚胎發(fā)育的場所,所以胚胎是由胚盤發(fā)育而來的.卵黃和卵白為胚胎的發(fā)育提供了營養(yǎng)物質(zhì).
(2)哺乳動物在體內(nèi)發(fā)育過程中,胎兒通過胎盤、臍帶從母體的血液中獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì),同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液中,再由母體排出體外.
(3)家兔屬于哺乳動物,它的生殖發(fā)育特點是胎生、哺乳.胎生、哺乳的生殖發(fā)育特點,大大提高了后代的成活率,這也是比其他動物高等的方面.
(4)脊椎動物的進化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類.原始鳥類和哺乳類是原始的爬行類進化而來的.
故答案為:(1)胚盤 3和4 (2)胎盤 (3)胎生哺乳 (4)爬行
點評 關(guān)于識圖解答題,識圖是解題的關(guān)鍵,圖示注意各類知識之間的相互聯(lián)系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分 | |
B. | 屬于消化道的器官有胃、肝臟、小腸、大腸等 | |
C. | 小腸是消化吸收的主要場所 | |
D. | 口腔、胃、小腸內(nèi)都有消化腺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瞳孔可縮放 | B. | 晶狀體凸度可調(diào)節(jié) | ||
C. | 視網(wǎng)膜可前后移動 | D. | 眼球的前后徑可調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這片草地是一個生態(tài)系統(tǒng),綠草是其中的生產(chǎn)者 | |
B. | 鳥兒是三級消費者 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中至少存在兩條食物鏈:青草→蚱蜢→鳥;青草→野兔 | |
D. | 蚱蜢和野兔都是初級消費者 |
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科目:初中生物 來源:2016屆湖北省九年級中考模擬生物試卷(解析版) 題型:探究題
某小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的活動中,作出的假設(shè)是:綠葉在光照下能夠合成淀粉。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案,請據(jù)表回答相關(guān)問題:
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 黑暗、低溫 | 光照、適宜溫度 |
實驗材料 | 同株天竺葵植物相同葉片 | 同株天竺葵植物相同葉片 |
方法與步驟 | 先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜,再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間后,取下葉片再在酒精中水浴脫色,然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化。 | |
(1)實驗前,將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是____________________。
(2)全班同學(xué)們討論后認為:按上述實驗方案進行實驗,并不能對“綠葉在光照下能夠合成有機物”的假設(shè)進行探究,應(yīng)將甲組的環(huán)境條件改為:____________________。
(3)設(shè)置乙組的目的是____________________。
(4)該實驗的實驗現(xiàn)象是____________________。
(5)根據(jù)該實驗過程,我們最后得出的實驗結(jié)論是____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物和蕨類植物 | B. | 藻類植物和苔蘚植物 | ||
C. | 苔蘚植物和蕨類植物 | D. | 苔蘚植物和藻類植物 |
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