10．生物的結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．魚(yú)用鰓呼吸適應(yīng)水中生活B．家鴿前肢變成翼適應(yīng)空中飛行生活
C．昆蟲(chóng)有外骨骼適應(yīng)陸地干燥環(huán)境D．雄蛙有鳴囊適應(yīng)水陸兩棲生活

分析 適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．對(duì)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來(lái)切入．

解答 解：A、魚(yú)用鰓呼吸，適于吸收水中的氧氣，因此魚(yú)用鰓呼吸，是與水生環(huán)境相適應(yīng)的．故不符合題意；
B、家鴿前肢變成翼，展開(kāi)面積大，呈扇形，可以煽動(dòng)空氣，適于空中飛翔．故不符合題意；
C、昆蟲(chóng)具有外骨骼，外骨骼可以減少水分的蒸發(fā)，適于干燥的陸生環(huán)境，故不符合題意．
D、青蛙雄蛙有鳴囊，與適應(yīng)水陸兩棲生生活無(wú)關(guān)．故符合題意；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．①是氧氣，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
C．該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D．農(nóng)作物種植過(guò)密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是B．
A．死了  B．沒(méi)有帶芽眼  C．塊太小  D．沒(méi)有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
③預(yù)計(jì)甲花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗．
④得出的結(jié)論是馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于合理膳食的敘述，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A．合理膳食有利于增進(jìn)健康和預(yù)防疾病
B．合理膳食指能夠滿(mǎn)足人體對(duì)各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)和能量需要的膳食
C．合理膳食所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適、搭配合理
D．為了滿(mǎn)足人體的需求，應(yīng)多吃雜食、零食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖中A過(guò)程稱(chēng)為肺的換氣，B過(guò)程稱(chēng)為組織氣體交換．
（2）圖中結(jié)構(gòu)：
a是肺泡；b是肺部毛細(xì)血管．c是組織細(xì)胞；d是組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管．
（3）血管e內(nèi)流的血是動(dòng)脈血，血管f內(nèi)流的血是靜脈血．
（4）圖中的CO2（二氧化碳）主要來(lái)自組織細(xì)胞的呼吸作用，O2（氧氣）主要來(lái)自外界的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是F（填字母代號(hào)）類(lèi)植物，這類(lèi)生物屬于原生生物界的．
（2）C（填字母代號(hào)）類(lèi)植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面侵入細(xì)胞．
（3）A（填字母代號(hào)）類(lèi)植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)的輸導(dǎo)組織，所以該類(lèi)植物同C類(lèi)植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．
（4）B、D兩類(lèi)植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生種子，但D類(lèi)植物的種子外面有果皮包被，屬于被子植物；B類(lèi)植物的種子是裸露的，屬于裸子植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，請(qǐng)為自己選擇一份既合理又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的午餐食譜（　�。�
A．米飯一碗，龍蝦一只，草魚(yú)一條，肉片湯一碗，雞蛋一個(gè)
B．肉包一個(gè)、紅燒肉一份、巧克力一塊、可樂(lè)一瓶、水果一個(gè)
C．米飯一碗、燒肉片一份、紅燒帶魚(yú)十塊、青菜一份、水果一個(gè)
D．牛奶500毫升、雞蛋一個(gè)、冷飲一杯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于青春期心理健康方面的敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．要正確認(rèn)識(shí)自己身體的變化B．增強(qiáng)自我控制和自我保護(hù)的意識(shí)C．面對(duì)躁動(dòng)，能保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心情D．盡可能地避免與異性接觸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．香噴噴的烤地瓜在人體內(nèi)消化分解的主要場(chǎng)所和最終產(chǎn)物分別是（　�。�
A．口腔和淀粉B．口腔和麥芽糖
C．小腸和葡萄糖D．組織細(xì)胞的線(xiàn)粒體和二氧化碳和水

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