12．生態(tài)系統(tǒng)是指（　　）
A．一種生物的總和B．生物及其生存環(huán)境
C．所有生物的總和D．環(huán)境

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道基礎(chǔ)性概念題目，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．讀圖回答下列問(wèn)題
（1）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，H7N9病毒最初可能來(lái)自飛經(jīng)我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)的候鳥(niǎo)或野鴨．從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看，這些候鳥(niǎo)或野鴨是傳染源．
（2）人體感染H7N9后，首先會(huì)表現(xiàn)出咳嗽、喉痛、腹瀉、腹痛、發(fā)熱等癥狀，這表明H7N9病毒可以通過(guò)呼吸和消化系統(tǒng)進(jìn)入體內(nèi)．
（3）病毒突破人體內(nèi)的第一道防線，如氣管中的粘膜后，就進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制過(guò)程會(huì)損傷機(jī)體，這就激活了免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體．
（4）禽流感病毒難以控制的原因之一是它在復(fù)制過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生變異，右圖描述的是某禽流感病毒的變異過(guò)程，從中可以推斷，病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA．
（5）禽流感、艾滋病、血吸蟲病和蛔蟲病是常見(jiàn)的四種傳染病，如果以引起上述疾病的病原體的生物類別來(lái)區(qū)分，可以把禽流感、艾滋病分為一類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．患地方性甲狀腺腫的兒童是因?yàn)槠涫澄飪?nèi)缺乏含（　�。┑臒o(wú)機(jī)鹽．
A．鈣B．磷C．碘D．鋅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．魚總是不斷地用“口”喝水，由鰓孔排出，它的作用是（　�。�
A．進(jìn)行氣體交換B．捕捉食物C．調(diào)節(jié)體腔大小D．交換體內(nèi)水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．保護(hù)生物多樣性不需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列植物是裸子植物的是（　�。�
A．小麥B．卷柏C．側(cè)柏D．刺槐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是玉米種子的剖面圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）、寫出圖中數(shù)字代表的名稱．
1果皮和種皮  2胚乳  3子葉
4胚軸  5胚根
（2）這幅圖是玉米種子的縱 向剖面圖．
（3）完整的玉米種子萌發(fā)以后，圖中的5將發(fā)育成根，胚芽將發(fā)育成
莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一位A型血的病人急需輸血急救，從血庫(kù)中取血時(shí)首選的血液是（　�。�
A．O型血B．AB型血C．A型血D．B型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．新的生命是從（　�。╅_(kāi)始的．
A．精子B．卵細(xì)胞C．受精卵D．胎兒

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同步練習(xí)冊(cè)答案