7．保護(hù)生物多樣性不需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了一定的措施，據(jù)此答題．

解答 解：生物圈是人類和其他各種生物的共同家園，但是，人類活動(dòng)強(qiáng)烈地干擾生物圈的自然發(fā)展，并逐漸導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化和自然資源的枯竭，這不僅破壞了自然界各種生物的生存條件，而且已經(jīng)達(dá)到威脅人類持續(xù)生存和發(fā)展的地步，因此，保護(hù)生物的多樣性、保護(hù)生物圈、造福子孫后代，是全人類的共同義務(wù)．為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)頒布了相關(guān)的法律法規(guī)，還需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，題干說法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 這題需要我們結(jié)合課本的基礎(chǔ)知識(shí)以及搜集其它資料做出解答，因此平時(shí)要注意知識(shí)的積累和拓展．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1．自然界生物不斷進(jìn)化和發(fā)展是自然選擇的結(jié)果．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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2．（2014年）“勝利”學(xué)習(xí)小組為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)了如下四個(gè)裝置，請(qǐng)回答：

（1）每個(gè)燒杯均放有20粒干燥的綠豆種子而不是1粒種子，其目的是避免偶然性．
（2）除了A和B可形成一組對(duì)照外，請(qǐng)你再找出圖中可形成對(duì)照的任意一組：B和C（或C和D），它們之間的變量是光照（或溫度）．
（3）根據(jù)種子萌發(fā)的外界條件，請(qǐng)預(yù)測(cè)哪些裝置中的種子能夠萌發(fā)：B、C．

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15．健康不僅指身體上良好，還指心理上和社會(huì)適應(yīng)方面狀態(tài)良好√．

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2．下列不屬于外骨骼的功能的是（　�。�
A．與外界進(jìn)行氣體交換B．防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
C．保護(hù)D．支持內(nèi)部柔軟器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．生態(tài)系統(tǒng)是指（　　）
A．一種生物的總和B．生物及其生存環(huán)境
C．所有生物的總和D．環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．南瓜里有許多種子，那是因?yàn)樗校ā　。?table class="qanwser">A．很多個(gè)子房B．很多個(gè)卵細(xì)胞C．很多個(gè)胚珠D．很多個(gè)雌蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．趙明同學(xué)學(xué)習(xí)過綠色植物的呼吸作用后，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）趙明同學(xué)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物光合作用，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁，表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪一項(xiàng)疾病不是由病原體所引起的（　�。�
A．皮膚病和糖尿病B．肺結(jié)核和慢性支氣管炎
C．佝僂病和沙眼D．艾滋病和流感

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