分析 人體的各個(gè)系統(tǒng)既具有各自的功能,但又不能獨(dú)立的完成各自的功能,例如人在運(yùn)動(dòng)時(shí),需要呼吸、循環(huán)、排泄等器官系統(tǒng)的相互配合、協(xié)調(diào)活動(dòng).
解答 解:(1)人體不斷與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,從而完成物質(zhì)的吸收和排出、能量的攝入和利用,人體從外界環(huán)境中獲得物質(zhì)是通過 消化系統(tǒng)和 呼吸系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,同時(shí)內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)人體也有調(diào)節(jié)作用;激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要調(diào)節(jié)方式,必須靠體液來運(yùn)輸,它的作用途徑自然是體液的傳送,二者密切配合共同完成人體的自我調(diào)節(jié).其中,以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,它具有作用時(shí)間短,快速準(zhǔn)確的特點(diǎn),人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào),相互影響的,各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致,使人體成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體.如,當(dāng)飯后血糖濃度升高時(shí),胰島素能夠促進(jìn)血糖濃度降低.
(3)人體是通過自身發(fā)育形成的,而不是被制造出來的.人體自組織的起點(diǎn)是 受精卵,只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn).受精卵在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.因此,在人體自組織的過程中,通過細(xì)胞分化形成 組織,進(jìn)而形成整個(gè)人體.
故答案為:(1)消化;呼吸;
(2)神經(jīng);內(nèi)分泌;胰島素;
(3)受精卵;組織.
點(diǎn)評(píng) 在人體內(nèi),體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的,人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下,才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,輔以激素調(diào)節(jié).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①分泌的消化液含消化脂肪的酶 | B. | 淀粉在②中不能分解成麥芽糖 | ||
C. | ③分泌的消化液含多種消化酶 | D. | ④是消化和吸收的主要器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲消化器官簡單,適于在人體消化道內(nèi)寄生生活 | |
B. | 蝗蟲有外骨骼,適于在陸地干燥的環(huán)境中生活 | |
C. | 鯽魚用鰭游泳,適于在水中生活 | |
D. | 家鴿體溫恒定,適于在空中飛行生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 亂砍亂伐 | B. | 植樹造林 | C. | 廢氣排放 | D. | 亂捕濫殺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 趕緊去醫(yī)院 | B. | 用手指將血管的遠(yuǎn)心端壓住 | ||
C. | 用消毒紗布包扎 | D. | 在近心端壓迫止血,再撥打120 |
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