分析 (1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程;
(2)水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程,叫做蒸騰作用.
(3)呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量.
解答 解:(1)圖一:A表示蒸騰作用,B表示呼吸作用,C表示光合作用.光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進行光合作用而影響實驗結(jié)果.植物進行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,用手擠壓塑料袋,塑料袋內(nèi)的二氧化碳氣體就進入了澄清的石灰水中,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的⑤氣孔散失的,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮.
故答案為:(1)C光合作用;③葉肉;(2)石灰水變得渾濁;呼吸作用;(3)⑤氣孔.
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成兩個細胞,遺傳物質(zhì)減少一半 | B. | 形成兩個細胞,遺傳物質(zhì)不變 | ||
C. | 形成一個細胞,遺傳物質(zhì)減少一半 | D. | 形成一個細胞,遺傳物質(zhì)不變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對心跳暫停者進行胸外心臟擠壓 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)溺水者,不會游泳也要下水施救 | |
C. | 要骨折患者活動關節(jié) | |
D. | 高樓發(fā)生火災,趕快從窗戶跳下 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代配對 | 后代數(shù)目(只) | |
黑色 | 白色 | ||
甲 | 黑色×黑色 | 12 | 0 |
乙 | 白色×黑色 | 0 | 14 |
丙 | 白色×白色 | ? | ? |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥的胚胎發(fā)育是從⑤開始的 | |
B. | ⑥能為胚胎發(fā)育提供氧氣 | |
C. | ①不能與外界進行氣體交換 | |
D. | 鳥卵離開母體即停止發(fā)育的原因是外界溫度太低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和細胞核 | B. | 葉綠體和細胞核 | ||
C. | 線粒體和細胞質(zhì) | D. | 葉綠體、線粒體和細胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的原料是二氧化碳、水和無機鹽 | |
B. | 光合作用制造的有機物主要是蛋白質(zhì) | |
C. | 幾乎所用生物的能量來源于光合作用 | |
D. | 有些植物在黑暗的條件下也能進行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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