6．下列屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．大雁南飛B．魚(yú)躍龍門(mén)C．冬去春來(lái)D．麥浪滾滾

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、大雁南飛，說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，屬于生命現(xiàn)象；
B、魚(yú)躍龍門(mén)，屬于生命現(xiàn)象；
C、冬去春來(lái)是自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象；
D、麥浪滾滾，說(shuō)明生物能生長(zhǎng)和繁殖，屬于生命現(xiàn)象．
故選：A、B、D

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)
B．植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，有的植物細(xì)胞還要有葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)
C．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞呼吸作用的場(chǎng)所都在線(xiàn)粒體
D．大蒜的味道來(lái)自于細(xì)胞中細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞的分裂過(guò)程是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，則一個(gè)正常的細(xì)胞連續(xù)分裂5次可得到的細(xì)胞數(shù)是（　�。�
A．2個(gè)B．10個(gè)C．125個(gè)D．32個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于豬肉緣蟲(chóng)和血吸蟲(chóng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．都屬于線(xiàn)形動(dòng)物B．二者都有口有肛門(mén)
C．生殖器官發(fā)達(dá)D．都寄生在血管中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有人說(shuō)：“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)氣”，與這句話(huà)無(wú)關(guān)的選項(xiàng)是（　　）
A．流線(xiàn)型體形B．以昆蟲(chóng)為食C．雙重呼吸D．骨骼輕薄堅(jiān)固

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．知識(shí)應(yīng)用，解決問(wèn)題
（一）預(yù)習(xí)思考
如圖是一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（二）設(shè)問(wèn)解疑
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，水綿、浮萍、水草是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒(méi)有畫(huà)出的生物有細(xì)菌、真菌，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中也具重要作用．
（3）如向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)減少．
（4）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物數(shù)量又會(huì)處于穩(wěn)定狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（三）簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)新
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)的水被污染了，請(qǐng)你根據(jù)保護(hù)水域環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)出一條廣告詞．保護(hù)水域環(huán)境，人人有責(zé)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．我們每一個(gè)人是怎樣來(lái)到世界上的呢？如圖所示是“人的由來(lái)”的相關(guān)圖譜，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答問(wèn)題．

（1）產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是[1]卵巢．A過(guò)程發(fā)生在[2]輸卵管　內(nèi)，B過(guò)程主要是在[3]子宮中進(jìn)行，并通過(guò)[4]胎盤(pán)從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣、同時(shí)將廢物排出．
（2）孩子會(huì)表現(xiàn)出父母雙親的遺傳性狀，原因是孩子的遺傳物質(zhì)（或染色體）一半來(lái)自精子（或父方）一半來(lái)自卵細(xì)胞（或母方），所以，A中的染色體一般都是成對(duì)存在的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．生物除了動(dòng)物和植物還有細(xì)菌、真菌、病毒等微生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物部分．
（2）圖中生產(chǎn)者是草．鷹體內(nèi)的能量間接來(lái)自生產(chǎn)者，但是，歸根結(jié)底來(lái)自太陽(yáng)．
（3）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物的數(shù)量多，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物的多．（4）本圖中有3條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
（5）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)兔有直接關(guān)系的生物因素是草、鷹，對(duì)兔有間接關(guān)系的生物因素是鼠．如果大量捕殺蛇，那么兔子的數(shù)量將減少．

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