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【題目】發(fā)霉的桔皮上長出了青綠色的毛，如圖是顯微鏡下的結構示意圖，下列說法正確的是（　　）

A. ①是青霉的生殖器官

B. ②細胞內有葉綠體和線粒體

C. ③能從桔皮中吸收水分和有機物

D. ②③細胞內都沒有成形的細胞核

【答案】C

【解析】

青霉屬于多細胞真菌，其體內不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機物為食，從中獲得生命活動所需的物質和能量。曲霉的直立菌絲的頂端有放射狀的結構，其上生有孢子。圖中①是孢子，②是直立菌絲，③營養(yǎng)菌絲。

圖示中①是孢子，屬于生殖細胞，不是繁殖器官，故A錯誤；②是直立菌絲，直立菌絲細胞不含有葉綠體，故B錯誤；③營養(yǎng)菌絲生長在桔子的內部，能從桔子中吸有機物和水分，故C正確；②、③細胞的結構為：細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜和液泡等，體內不含葉綠體，故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是研究植物蒸騰作用的實驗裝置，請據(jù)圖回答下列問題。如圖所示，錐形瓶里面插相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無葉。兩瓶內水面高度相同。

（1）你所探究的問題是：蒸騰作用主要是通過_______進行的嗎？

（2）根據(jù)問題，你作出的假設是：______________________________________________。

（3）請你預測實驗現(xiàn)象：經過一段時間后，發(fā)現(xiàn)_______裝置的塑料袋內水珠較多，錐形瓶的水位_______；_______裝置沒有上述現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物，請分析回答問題。

（1）草履蟲與ABCDE動物最大的不同點是______。

（2）A、B兩種動物與C、D、E相比區(qū)別在于______。

（3）D動物身體細長呈圓柱形，寄生在人體的______中，體表有______可防止被消化液消化。

（4）在觀察C動物的實驗中，要用濕棉球擦拭其體表作用______。

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【題目】如圖是動物細胞和植物細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答問題:

(1)表示動物細胞的位于_________ (填“左邊”或“右邊”)。

(2)⑦是液泡，它里面的液體叫做_________。

(3)控制物質進出細胞的結構是（）___________。

(4)動物細胞和植物細胞都具有的能量轉換器是（）_______。

(5)動植物細胞具有的基本結構是_______、_________和___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa“，其性狀為雙眼皮．請據(jù)圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為　 　；卵細胞②的基因組成為　 　．

（2）子女③的基因組成為　 　，③的性狀為　 　（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

（3）子女④的基因組成為　 　，④的性狀為　 　（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥的形態(tài)結構示意圖，下列特點與鳥適于飛行生活無關的是（　　）

A. 身體呈流線型，減少飛行時空氣阻力

B. 胸肌發(fā)達，前肢變成翼

C. 用肺呼吸，氣囊輔助

D. 喙堅硬，足善抓握

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【題目】利用所學的知識，回答光學顯微鏡使用過程中的相關問題：

（1）使用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)目鏡上有污點，應該用_____擦拭鏡頭。

（2）用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進光量，應選用_____（填“較小”或“較大”）的光圈和_____（填“凹面”或“平面”）反光鏡。

（3）在低倍鏡下找到物像，換用高倍鏡后，若圖象不清晰，應調節(jié)_____（填“轉換器”或“粗準焦螺旋”或“細準焦螺旋”）

（4）為使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應選擇的鏡頭組合為_____。（注：①、②、③表示目鏡，④、⑤、⑥表示物鏡。）

A、②③

B、⑤⑥

C、①⑤

D、②④

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【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案，請分析回答：

甲同學的實驗 乙同學的實驗

無菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng) 無菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng)

（1）兩位同學提出的問題是________________________________。

（2）你認為_________同學設計合理，理由是________________________________。

（3）該實驗中，在培養(yǎng)基上按手指印，相當于細菌和真菌培養(yǎng)方法中的________步驟；細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自________________________________。

（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是________________________________。

（5）當實驗裝置培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中只有較少細菌繁殖。根據(jù)實驗結果得出的結論是________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國學者米勒設計了如下圖所示的實驗裝置。實驗中首先把水加入裝置B中，抽出空氣，在裝置A內加入某些氣體成分，然后把B內的水煮沸產生水蒸氣，鎢電極連續(xù)火花放電一周。分析回答：

（1）米勒在圖中所示的裝置A中泵入了甲烷、氨、氫水蒸氣等氣體，模擬了______的成分，其特點是成分中沒有游離的氧氣

（2）裝置A中的火花放電模擬的是原始地球條件下的______現(xiàn)象。

（3）對裝置C處取得樣品中的產物進行檢驗，發(fā)現(xiàn)有_______生成。裝置C內的液體模擬的是______。

（4）米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實驗，得出的結論是：在原始地球的條件下無機分子變成有機小分子，是完全可能的．

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