分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)食物鏈不包括分解者細(xì)菌真菌,圖一中的食物鏈有:植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹,因此圖一中有2條食物鏈,鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,鷹和蛇都吃鼠屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此蛇與鷹之間的關(guān)系為捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
(2)圖中,植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,細(xì)菌真菌是分解者,因此“若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”,圖中未表示出的成分為非生物成分
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少.圖一中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,數(shù)量最少,圖二中乙的數(shù)量最少,因此“若圖二表示的是植物、鼠、蛇、鷹四種生物之間的數(shù)量關(guān)系”,則乙代表的生物是鷹
(4)“如果將該生態(tài)系統(tǒng)中的植物大面積毀壞,則生態(tài)平衡將會(huì)遭到破壞”,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
故答案為:(1)2;捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
(2)非生物成分
(3)鷹
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎單位由腎小球和腎小囊組成 | |
B. | 腎小球的一端連接著動(dòng)脈,另一端連接著靜脈 | |
C. | 血液經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)和腎小管的重吸收后形成尿液 | |
D. | 正常人的原尿中含有水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上隊(duì)員們大汗淋漓,這體現(xiàn)了皮膚的排泄功能和調(diào)節(jié)體溫的功能 | |
B. | 守門員伸出雙手撲球時(shí),肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | |
C. | 勝利的取得離不開(kāi)場(chǎng)上所有隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作與奮力拼搏,這種行為屬于學(xué)習(xí)行為,是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)后天的學(xué)習(xí)而獲得的 | |
D. | 守門員看到遠(yuǎn)處的足球朝他飛過(guò)來(lái),眼睛內(nèi)晶狀體的曲度由大變小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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