【題目】傳染病的傳染源是指（ ）

A．病原體 B．散播病原體的人或動物

C．病人的分泌物或排泄物 D．傳播疾病的生物或生物媒介

【答案】B

【解析】

試題分析：傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、經(jīng)水傳播等；易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2010年2月，我國科學家首次選育出“抗性淀粉”、蛋白質(zhì)、膳食纖維含量高的水稻新品種——“降糖稻1號”�！翱剐缘矸邸焙推胀ǖ矸巯啾�，難以在消化道內(nèi)降解為葡萄糖，不會使血糖過快升高�？茖W家用相關(guān)動物試驗證明，該稻米對于保持體重穩(wěn)定增長、降低血糖有明顯效果。

（1）上述提到的各種營養(yǎng)物質(zhì)中，被稱為“第七營養(yǎng)素”的是__________， 此營養(yǎng)物質(zhì)__________（能、不能）被消化，因為人體內(nèi)沒有相應的__________。

（2）下圖中曲線甲表示__________的消化過程。曲線乙表示__________的消化過程，此物質(zhì)的消化始于__________（填字母和名稱）。以上兩種營養(yǎng)物質(zhì)都是在__________（填字母和名稱）中徹底被消化的。

（3）曲線丙表示__________的消化過程，在“降糖稻1號”中的含量很少。此類營養(yǎng)物質(zhì)的消化需要__________分泌的__________進行乳化作用，再被__________分解成能被吸收的物質(zhì)。

（4）人體吸收葡萄糖主要器官是__________，此器官有哪些結(jié)構(gòu)適于吸收？ （至少寫出3點）____________________________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孫武同學學習了“練習使用顯微鏡”之后，用顯微鏡觀察某種植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)。根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：

（1）圖甲是顯微鏡的構(gòu)造，寫出①②兩種結(jié)構(gòu)的名稱：①_____，②______。

（2）圖乙是孫武同學使用顯微鏡的四個操作步驟圖，正確的操作順序是_______。

（3）下表是孫武同學觀察時使用到的四種不同的目鏡和物鏡的組合，哪一組合觀察到的細胞數(shù)目最少？_______。

（4）孫武在老師的指導下還觀察到細胞中有很多綠色的球形或橢球形的小體——葉綠體(如圖丙)，并且同時發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時針方向緩慢流動。她想：細胞內(nèi)葉綠體的實際流動方向是怎樣的呢？請你幫她回答：____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學制作人口腔上皮細胞臨時裝片的操作過程，請回答有關(guān)問題：

(1) 圖①在潔凈的載玻片中央，滴一滴________。

(2) 圖②用消毒牙簽的一端，在漱凈的__________________上輕輕地刮幾下。

(3) 圖④用________夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后輕輕地蓋在水滴上。

(4) 圖⑤在蓋玻片的一側(cè)加________，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤到標本的全部。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物學興趣小組探究“甜度對螞蟻取食的影響”。你認為下列實驗方案需要修改的選項是(　 )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）植物細胞示意圖是__圖，你的判斷依據(jù)是該細胞有__．（任寫一項）

（2）和植物細胞相比，動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是：【】______、【】__和【】__．

（3）圖中②④⑥是動植物細胞都有的結(jié)構(gòu)，其中②的名稱是__，④的名稱是__，⑥的名稱是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動”，根據(jù)下圖完成以下“進階作業(yè)”

（1）如圖，A 代表生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,它們能通過_____作用利用環(huán)境中的無機物合成有機物。

（2）圖中，兔與鼠之間為_________關(guān)系。從圖中可以看出，動物們直接或間接以植物為食， 從植物中攝取 _________，這些物質(zhì)有的構(gòu)成動物的身體，有的在體內(nèi)分解釋放能量，同時產(chǎn)生_____氣體、尿素等物質(zhì)，其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解者也能產(chǎn)生無機物�？梢�，動物在生態(tài)系統(tǒng)的中的作用_____。

（3）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_____,該食物鏈的能量最終來源于_____。通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)和能量的流動，成為一個統(tǒng)一整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是

A. 實驗的變量是水分的多少

B. 實驗應該在黑暗處進行

C. 土壤浸出液為植物生長提供了無機鹽

D. 實驗說明植物生長一定需要氮、磷、鉀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我國，乙肝病毒的攜帶者已超過一億多，預防乙肝最有效的方法是（ ）

A．不與乙肝病人接觸 B．服用乙肝預防藥

C．隔離乙肝病毒攜帶者 D．注射乙肝疫苗

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