分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量總是相對穩(wěn)定的,但從總體上看,各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中處于第一營養(yǎng)級,其數(shù)量最多;鷹的營養(yǎng)級別最高,其數(shù)量最少.
(2)食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).該圖中共有五條食物鏈:分別是 草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.其中最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.
(3)從圖中可以看出,狐以鼠和兔為食,由于人類圍獵狐,狐的數(shù)量減少,短期內(nèi)鼠和兔會因為天敵的減少而數(shù)量增加;鼠和兔以草為食,它們數(shù)量的大量增加會導致植被被毀,造成草場退化,甚至沙漠化,最后導致生態(tài)平衡被破壞.
(4)有毒物質(zhì)沿著食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高.鷹在食物鏈的末端營養(yǎng)級別最高,則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高,
(5)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者.圖中的草屬于生產(chǎn)者;鼠、兔、狐、鷹等動物都屬于消費者.因此圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者.
故答案為:(1)鷹
(2)5;草→鼠→蛇→鷹
(3)增加;生態(tài)平衡
(4)鷹
(5)分解者;非生物
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設計甲(濕潤土壤)、乙(干燥土壤)對照實驗 | |
B. | 甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況均相同的蚯蚓各10條 | |
C. | 在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓 | |
D. | 甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長快慢、對水溫的要求一致 | B. | 覓食和生殖方式不同 | ||
C. | 棲息水層和食性不同 | D. | 個體大小和代謝方式不同 |
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