3.列表比較:
光合作用呼吸作用
進行部位含葉綠體的細胞所有活細胞
是否需要光有無光皆可
吸收、放出氣體吸收二氧化碳、釋放氧氣吸收氧氣,釋放二氧化碳
能量轉(zhuǎn)化儲存能量釋放能量
有機物的轉(zhuǎn)化制造有機物分解有機物

分析 由我們所學的知識可以知道:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程.我們每時每刻都在吸入光合作用釋放的氧;而呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水,并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系為:

 區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機物、氧氣儲存能量相互對立
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
故答案為:
光合作用呼吸作用
進行部位含葉綠體的細胞所有活細胞
是否需要光有無光皆可
吸收、放出氣體吸收二氧化碳、釋放氧氣吸收氧氣,釋放二氧化碳
能量轉(zhuǎn)化儲存能量釋放能量
有機物的轉(zhuǎn)化制造有機物分解有機物

點評 植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系是考查的重點,可通過列表的形式對比掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.“談虎色變”是簡單反射
B.“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是人類特有的反射
C.神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成
D.反射都是通過反射弧完成的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖植物細胞的結(jié)構(gòu),回答問題
(1)寫出下列序號代表的結(jié)構(gòu)名稱
①細胞壁(最外層的結(jié)構(gòu))
②細胞膜(緊貼①內(nèi)側(cè)的結(jié)構(gòu))
③葉綠體 ④細胞核
⑤液泡 ⑥細胞質(zhì)
(2)對比植物細胞,動物細胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體、液泡(填序號)
(3)西紅柿的果實中水分較多,而香蕉的果實中水分較少,這是因為西紅柿細胞的液泡(填結(jié)構(gòu)名稱)中含有較多的細胞液.
(4)一個植物細胞就好像一個完整的現(xiàn)代化“工廠”,“管理和調(diào)控部門”相當于細胞核;“生產(chǎn)產(chǎn)品的車間”相當于葉綠體;“動力車間”相當于線粒體;“門衛(wèi)”相當于細胞膜;“倉庫”相當于液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.長期浸泡不利于種子萌發(fā),原因是種子( 。
A.缺乏土壤B.缺乏光照C.水分太多D.缺乏空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.馬的體細胞的染色體是64條,它們所產(chǎn)生的生殖細胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是( 。
A.32條、32條B.32條、64條C.64條、64條D.64條、32條

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.取4個瓶子均加入等量活的酵母菌,一起放置在溫暖環(huán)境中.

(1)上述實驗中有3組對照實驗.變量為葡萄糖的一組是A和C該組對照實驗證明了葡萄糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì).根據(jù)A和B組對照實驗,你可以提出什么問題?酵母菌的生長繁殖需要水嗎?.
(2)在上述裝置中,適于產(chǎn)生酒精的裝置是A.
(3)一段時間后,液體中有氣泡冒出的是A、D瓶.將氣體導入澄清的石灰水中看到的現(xiàn)象是變渾濁,說明酵母菌在有氧無氧條件下均能產(chǎn)生二氧化碳.
(4)以上可知酵母菌的營養(yǎng)方式是異樣腐生,將其與大腸桿菌相比,在細胞結(jié)構(gòu)上的特點是細菌細胞內(nèi)沒有成形的細胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.以下是顯微鏡使用過程中會出現(xiàn)的一些問題.請回答下列問題:
(1)幾個同學圍著一臺顯微鏡時,視野有時會變暗,這是因為同學有時會遮住進入反光鏡的光線
(2)安放好的顯微鏡在對光時,應轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準通光孔.
(3)用顯微鏡觀察時,若下降鏡筒則眼睛一定要注視著物鏡的原因是避免物鏡與玻片相撞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.許多植物體之所以長得高大,主要原因是植物細胞中有(  )
A.葉綠體B.細胞核C.細胞壁D.細胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.收集和分析資料也是常用的科學探究的方法.資料的形式有多種,如圖片、文字、音像資料等√(判斷對錯)

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同步練習冊答案