分析 碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有生產(chǎn)者的光合作用或某些微生物的合成作用,從生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑主要有生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用,分解者的分解作用以及化石燃料的燃燒.
解答 解:綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲藏在有機(jī)物中.生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳等返回大氣中,可被植物重新利用.細(xì)菌和真菌作為分解者把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),對維持生態(tài)平衡起著重要作用.
故答案為:√.
點(diǎn)評 關(guān)鍵是理解碳循環(huán)的過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素相互協(xié)調(diào)、相互制約,共同維持體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
B. | 呆小癥與侏儒癥雖然病因不同,但癥狀完全相同 | |
C. | 胰島素可以降低血糖,所以口服胰島素能治療糖尿病 | |
D. | 幼兒時(shí)期垂體分泌的生長激素不足會患呆小癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 液體A(克/100毫升) | 液體B(克/100毫升) | 液體C克/100毫升) |
蛋白質(zhì) | 7.20 | 0.00 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0.00 |
無機(jī)鹽 | 0.72 | 0.72 | 1.40 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體的擴(kuò)散作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 呼吸肌收縮 | D. | 呼吸運(yùn)動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作息有規(guī)律,不抽煙喝酒 | B. | 積極參加文娛活動和體育運(yùn)動 | ||
C. | 自行處理心理矛盾,絕不打擾他人 | D. | 異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠友誼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體呈圓柱形,有口有肛門 | B. | 身體呈兩側(cè)對稱、有口無肛門 | ||
C. | 身體呈輻射對稱、有口無肛門 | D. | 身體呈圓筒形,身體分節(jié) |
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