17．我國(guó)美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的．珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物，其顯著特征是（　　）
A．身體呈圓柱形，有口有肛門B．身體呈兩側(cè)對(duì)稱、有口無(wú)肛門
C．身體呈輻射對(duì)稱、有口無(wú)肛門D．身體呈圓筒形，身體分節(jié)

分析 腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門．

解答 解：珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物，它們的身體呈輻射對(duì)稱，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘?jiān)匀粡目谂懦�，是最低等的多�?xì)胞動(dòng)物．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確腔腸動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．在生態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用和分解者的分解作用，釋放二氧化碳回大氣．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列能減輕心理壓力的對(duì)策有（　�。�
①學(xué)會(huì)放松   ②陶冶性格   ③不渲瀉   ④知難而退．
A．①②B．②③C．③④D．①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各項(xiàng)不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（　�。�
A．母雞帶著一群小雞在覓食B．一群狒狒組成嚴(yán)格的“等級(jí)社會(huì)”
C．蜂群中的蜂王由工蜂喂養(yǎng)D．螞蟻會(huì)成群結(jié)隊(duì)的將食物搬回蟻巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．做饅頭的面粉一般要在加水和面后發(fā)酵，這是利用酵母菌在代謝過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳．（填一種氣體），蒸饅頭時(shí)，受熱的氣體膨脹，這樣的饅頭才松軟多孔口感好．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)．
（2）遺傳物質(zhì)存在于圖中序號(hào)所指①結(jié)構(gòu)中．
（3）與植物細(xì)胞相比，大多數(shù)的細(xì)菌不含葉綠體，所以不能自己制造有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（4）與流感病毒相比，細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（5）與青霉菌相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表為脊椎動(dòng)物出現(xiàn)的部分地質(zhì)年代簡(jiǎn)表，請(qǐng)據(jù)表回答：
 地質(zhì)年代 紀(jì) 距今年數(shù) 脊椎動(dòng)物出現(xiàn)順序
 中生代 侏羅紀(jì)-7千萬(wàn)年- 鳥類和高等哺乳動(dòng)物出現(xiàn)
 古生代 石灰紀(jì)-3.5億～2.7億年- 爬行類出現(xiàn)
 泥盆紀(jì)-4億～3.5億年- 兩棲類出現(xiàn)
 奧陶紀(jì)-5億年- 低等魚類出現(xiàn)
 元古代 震且紀(jì)-24億年- 海生無(wú)脊椎動(dòng)物出現(xiàn)
（1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，越早出現(xiàn)的生物其結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單
（2）假設(shè)挖掘未受破壞的沉積層，在上層發(fā)現(xiàn)了物種A的化石，中層發(fā)現(xiàn)了物種B的化石，下層發(fā)現(xiàn)了物種C的化石（都是動(dòng)物），在A、B、C三種生物中結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物是：物種C，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷理由：在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．
（3）上述研究采用了比較法，為生物的進(jìn)化提供了證據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖依次為青蛙、蝸牛、揚(yáng)子鱷、丹頂鶴、珙桐、銀杏六種生物圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將圖中所示動(dòng)物，按照進(jìn)化上從低等到高等的順序排列為②①③④（填序號(hào)）．
（2）與圖⑥植物比較，圖⑤主要區(qū)別是種子外面有果皮包被著形成果實(shí)．
（3）江蘇省鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)采取多種措施保障丹頂鶴的飲食、繁衍安全，近年來(lái)成了世界珍禽丹頂鶴棲息越冬的“天堂”，連續(xù)5年，來(lái)鹽越冬的丹頂鶴都超過(guò)700只，占全球現(xiàn)有的丹頂鶴數(shù)量近一半．這種保護(hù)生物多樣性的措施屬于就地保護(hù)．
（4）與圖②動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列繁殖方式，屬于無(wú)性繁殖的是（　　）
①用馬鈴薯芽，培育出馬鈴薯幼苗；
②用小麥種子繁殖小麥；
③人工培育的試管嬰兒；
④將甲兔的乳腺細(xì)胞核，融合到乙兔的去核卵細(xì)胞中，由該細(xì)胞發(fā)育成新個(gè)體．
A．①②B．①③C．①④D．②④

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